写作文应该是很多人学生时代最头疼的一件事，特别是考试的时候，要在那么短的时间内，构思完成一篇800字的作文，更是难上加难。

在这个网络时代，各种社交媒体已经占据了人们日常生活中的大部分时光，如今，很少有人能静下心来读完一本书了。

而学生们作为这些网络平台的主力军，也深受网络的影响，现在很多学生张口闭口就是网络上的各种网络用语和段子。

如果只是平常说话的时候，会使用这些网络用语还好说，可是有些学生却将这些网络用语写在了语文作文当中。

虽然老师可能也强调了，写作文要有创新，不能过于死板，文风也要轻松活泼一些，但是，有时候这些网络用语频繁的出现在学生的作文当中，就怎么看怎么不对劲了。

学生作文频繁使用“网络用语”，自以为别具一格，老师实在没眼看

如今的学生们深受网络的影响，在说话的时候经常会夹杂着一些网络用语，但是有些网络用语并不是什么好词，从学生的嘴里说出来真的有些让人不舒服。

在某平台上有一个名为“那些年我改过的卷子”的小组，里面的组员大多数都是老师，而这些老师也经常在里面分享自己批改过的有趣的学生卷纸，其中就有不少学生把网络用语写进作文或者是作业里的例子。

比如一位来自河南的张老师，就分享了自己学生写的作文，这名学生在写作文的时候，将一首网络歌曲的歌词写了进去。

刚开始的时候张老师虽然没看懂学生写的是什么，但是也没意识到是网络歌曲的歌词，直到她看到了“栓Q”这个网络用语出现在了作文当中，她才发现有些不对劲。

于是她便把该名学生找到了办公室，想要当面与这名学生聊聊，没想到学生竟然直接唱起了作文中出现的那首网络歌曲。

还有另外一位老师分享了自己班上学生写的一篇名为《奥利给》的作文，通篇都是网络段子，老师看得也是十分的头疼。

于是毫不犹豫就给了这名学生0分，不得不说，这些学生平时背古诗词背的不下来，记这些网络段子倒是一字不差。

虽然有资深语文老师表示，在作文的评分当中，虽然没有明确规定不允许使用网络用语，但是也要看使用的场景以及运用的情况是否合适。

比如这个网络流行用语是否用的特别符合情境，如果不符合情境的话是肯定要扣分的，另外作文的评分标准也与阅卷老师的主观判断有很大的影响。

有些老师对网络用语并不排斥，所以可能就不会扣分，但是有些年纪比较大的老师，可能无法接受这些网络用语，扣分肯定就是必然的了。

所以学生们在写作文的时候，尽量要避开这些网络用语，写作可以创新，但是也不能“乱创新”，如果因为这种原因被扣分，实在是犯不上。

对于学生不分场合使用网络用语这种情况，还需要家长和老师进行正确的引导

不知道有没有人一听到现在的小学生，张嘴闭嘴就是网络用语就感觉非常的头疼，像什么“666”“我真的栓Q”“奥利给”，感觉这些孩子离开网络用语就不会好好说话了。

特别是有时候遇到了什么问题，你苦口婆心的和孩子讲道理，结果你说了一大堆，他只回你个“6”，听到这句话，顿时就感觉火冒三丈了。

而对于现在的学生频繁的在现实生活中使用网用语这个问题，暨南大学文学院副教授唐诗人表示，使用这些网络用语，一方面是融入社群的社交需要，也是群体划分的认同感表达。

另一方面则是学生与成年人之间存在代际文化差别，同时现实表达空间有所束缚，他们也需要符号化的表达来展现差异。

但是如果家长和老师一刀切的直接否定学生们使用网络用语，可能会引起学生们的反感，认为语文的学习与他们的生活有隔阂，甚至以后还会专门的应付语文的学习与考试。

所以家长和老师们应该思考的，不是如何将网络用语从学生的生活中排除出去，而是怎么合理引导学生将其放进语言表达当中。

网络用语也并不是洪水猛兽，所以老师和家长还是需要有耐心，要正确的引导学生进行规范的写作和表达，要让孩子清晰的认识到，网络空间的表达和现实生活不一样，不能不分场合的使用网络用语。

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