教育内卷之下，国内学生的学科教育水平节节攀升，在国内外奥赛上的表现可圈可点，却也培养了越来越多的“脆皮学生”。看上去长得高高大大，白白胖胖，实际体质非常脆弱。

有个风吹草动就要请病假，跑个步不止能崴脚，还有学生因此而猝死。各级教育机构老师收到的病假条理由根式千奇百怪，抻懒腰扭断脖子、吃饭太开心而心率异常、玩手机造成斜视、憋笑而鼻动脉破裂等等。

家长呼吁学校能够重视体育课，在身体发育关键阶段，不能只顾着学习成绩和升学考试，健康成长才是最重要的问题。要是连健康都无法保证，考上再好的大学又有何意义？

中小学体育课将由副科变为主科？官方做出回应

以往中小学生的体育课每周只有2节，还经常被班主任或其他主科老师占用，给出的理由永远都是体育老师有事、有病上不了。学生整天窝在课桌里得不到充分锻炼，身心健康都受到影响，课堂学习效率也难以保证。

目前中小学生的三大主要科目分别是语文、数学和外语，不止课时数多，而且升学考试中占据分值比例也比较大。可从长远角度来看，学外语远远没有锻炼身体重要。家长呼吁取消英语课的主科地位，给体育课让贤。

教育部门对此给出回应，各个科目并不存在主次之分，每个学科都有其独特的教育价值，无法相互取代，又都不可或缺。只有德智体美劳全面发展，才能达到理想的育人目标。

目前我国的义务教育课程方案，小学和初中生的体育课时占比达到了10%-11%，均高于其他教育资源发达的欧美国家，这也足以体现出教育部门对中小学生体育与健康的重视程度。

此外针对家长提出的统编体育教材、取消体育课本循环使用，改为人手一册的免费教材等问题，官方也一一答复。义务教育阶段的课本费一直是免费提供的，只不过体育课更加注重实践，课本使用率并不高，课后学生也不用复习准备考试，循环使用更加环保。

未来体育课本是否会统编，以及是否会取消循环使用，教育部门还需要与其他部门协同商议才能做出决定。不过家长最关心的还是体育课的上课效果问题，毕竟学校老师私自占用体育课的历史由来已久。若不做出整改，课表上有再多体育课也是无稽之谈。

家长担心执行效果，课间10分钟都无法保证何谈体育课？

家长的担心不无道理，迫于“脆皮学生”和“玻璃心家长”等现实问题，很多中小学校不止无法保证按时按量让学生上体育课，就连课间10分钟的自由时间也被剥夺了。

每两节课中间的休息时间，学生有足够时间站排去厕所，或者在教室里站排打水、喝水就已经很不容易了。还有很多学校老师存在严重的压堂现象，为了防止学生出去乱跑乱跳出现安全隐患，老师便特意多占用几分钟，直到下节课的老师在门口候课再离开。

两位老师几乎是无缝衔接，确保学生的课间安全问题，可学生连上厕所的时间都不够，只能通过减少喝水来避免去厕所。大课间也只是统一做眼保健操、广播体操，或者走队列，根本没有自由活动的机会，更别提体育课了。

初中生体育课相对多一些，不过也是为了应对中考体育而已。否则很多学生初中三年，几乎没见过体育老师。这样的学生身体素质能不“脆”吗？

不过学校这样安排也是无奈之举，一方面是怕学生出问题无法跟家长交代，另一方面是需要学习的科目越来越多，分给每个学科的课时却越来越少。考试难度越来越大，老师为了升学率不得不给学生施压。

利用课堂时间开展体育教育、劳动教育，是否浪费教育资源？

家长对体育课也陷入两难，课改后中小学生的在校学习时间十分有限。以前老师可以把所有副科课都取消，只上与升学考试有关的课程，现在就行不通了，各科都有考核任务，老师既要讲新课，又要讲练习题，只能提高讲课速度，走马观花，让部分学生跟不上进度。

课堂留下的遗憾，学生只能在放学后补课查缺补漏，加重了家长的教育压力。实际上不是学校老师不想多讲一些，实在是课时太少讲不完。其余的时间学生不止要上体育课，还要接受劳动教育、德育教育乃至安全教育。

实际上这些课程完全可以放学后由家长代为进行，可是家长过度重视学科教育，这些课程只能由学校代劳。如此一来，倒行逆施，学校教育和家庭教育责任划分不清，学生、家长和老师都很辛苦，却未必能达到理想效果。

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