根据教育政策调整，国内民办中小学将陆续转为公有制，这对缓解教育内卷、提高教育质量、降低家长的教育成本都有帮助。不过对于教师的职业生涯来说，则是一个重要转折点。

以往一些不愿意花时间考编、或者达不到考编门槛的教育工作者，会选择去民办学校任教。一些公办教师也会因为事务性工作太多，或者工资太少而辞掉编制去民办学校，这样可以不用花时间和精力在职称方面，多劳多得岂不更香。

随着考编热到来，越来越多大学生感受到失业危机，宁可辛苦一些，少赚一些也想力求稳定。体制外无比羡慕体制内的人，除了不用担心失业以外，退休后的待遇也相差不是一星半点。没想到并不是所有在体制内工作的人员都有编制，退休时才发现那真是追悔莫及。

广东一公办教师调入镇政府工作30年，退休才发现自己没编制？

网传广东的曾耀强在体制内工作一辈子，退休时却被告知自己压根没有编制，只能按照普通职工的身份办理退休。曾耀强对此难以接受，他为此奔波了3年，可依旧无济于事。他想不通有干部身份怎么就不是公务员了？

曾耀强曾经是一名民办学校的老师，后来由民办教师转为公办教师，他自称自己有事业编制。6年后他被调动到福田镇政府部门工作，担任过企业办公室副主任、经管站副站长等职务，退休前是当地人大办公室的办事员，拥有干部身份，接受过机关干部培训。

曾老师一直以为调入政府部门就从事业编制转为公务员了，即便是借调也应该享受事业单位待遇，不可能连编制都没有。他没有签署过也没被告知过身份变更的文书，他要求恢复其公务员身份，按照公务员身份办理退休手续，享受相应的待遇。

官方调查结果显示，曾老师确实是干部身份，当地《公务员过渡审批表》中有明确记录，但并不代表干部身份就一定有编制。根据其所在地《定岗定员方案》表明，他从没有纳入编制内，他也从未参与过入编考试，不能享受编制人员退休待遇。问题出在哪了？

到底是教师自己太疏忽，还是工作调动有漏洞？

在实施凡进必考政策前，各地机构改革定岗定员方案中，会明确注明哪些原有工作人员可享有编制待遇。不在范围内的人员，应该心中有数。可是曾老师说没有人通知他，网友怀疑，体制内和体制外工资发放标准完全不同，这么多年来薪资待遇方面他看不出有问题？

有人猜测是否是曾老师当年工作调动后，学校把他的事业编制给了别人，原单位和现任单位都没有把他当回事，都以为对方会给他定岗，结果双方都疏忽了，他自己也比较大意，以为自己在体制内工作，是铁定事实，结果耽误了大事。

还有网友觉得，曾老师说的是自己从民办教师转为公办教师的说法很奇怪，正常来说入编要经过考核，一般用“转”来形容，多半是学校民转公，老师以为自己也“民转公”了。事实上没有编制的老师即便学校民转公后还能留下任教，依旧没有编制，只能算代课教师。

若代课教师被调入政府部门，也顶多算是体制内的合同工。即使有干部身份，或被当做干部培养，也和编制没有直接关系。此外他所担任的办公室主任、副站长都是职位而不是职称，二者根本不是一回事。

曾老师根本不知道定岗定员一事，只是在测评会上发现自己是镇政府自筹人员，负责人告诉他不影响待遇和工作，他就没放在心上。直到退休后才发现自己不止退休工资少，早在20年前待遇和其他人相差很多。若该教师一早重视起自己的编制问题，也就不会这么尴尬了。

“民转公”对教师来说未必是好事？

按理说体制内的临时工作人员不会被委以重任，甚至接受干部培训，即便是借调人员评职称也要回原单位，而不是在工作部门。曾老师的经历确实比较特殊，若他是合同工为啥一直没签过合同，编制到底是如何不翼而飞的？

有关部门提出的解决方案时，每个月额外给他两三千元的补助，就不要纠结编制一事了。可曾老师觉得性质不一样，还是想一探究竟，找出问题到底出在哪，给自己一个说法，正式恢复其公务员身份。目前官方未给出明确答复。

在公办学校教书的未必是在编教师，中小学校民转公初期，不少教师比学生还高兴，以为自己捡了个大便宜，不用考试也能入编。事实并非如此。一部分教学能力较差，或没有教师从业资格证的老师会被直接遣散，其余教师可以继续工作，想要入编还是要参加招教考试。

因此很多民办学校的老师表示，民转公对学生来说自然是好事，对民办教师来说却未必是好事，还有可能为此而失去工作。想要成为真正的老师，还是要努力考编，不能投机取巧走捷径，最终聪明反被聪明误。

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