01

在一个学校的辅导班教室里，一位老师正向学生们教授英语语法。大多数学生聚精会神，但后排有个学生，小涛，明显心不在焉，他的目光时而落在窗外，时而又看着手中的日语教材。

小涛旁边的同桌是他的好友小杰，他轻轻地戳了戳小涛，提醒他：“注意听课，别再让老师抓到机会批评你了。”

小涛无奈地说：“我真的不想学英语，我更喜欢日语，每次学英语就感觉自己像是个睁眼瞎。”

小杰皱起眉头，轻轻地笑：“你这样对自己没信心，怎么能学好呢？”

小涛回应：“你不懂，我觉得我对英语是有天生的抵抗。”

下课铃声响起，两人走出教室，走在校园的林荫小道上。小涛突然说：“你知道我爸爸为了我补习英语花了多少钱吗？每次考试回家，我都害怕见到他的目光。”

小杰拍了拍小涛：“别那么绝望，你还有我呢。”

两人相视而笑，决定去学校的日语角玩玩。这个日语角是小涛和一些同好自发组织的，那里每天都有一些对日语有兴趣的同学聚在一起交流。

到了日语角，小涛像是换了个人，他滔滔不绝地和其他同学讨论日语的词汇和语法，场面非常热闹。看着小涛如鱼得水，小杰忍不住感叹：“你真的太适合学日语了。”

小涛说：“是啊，我感觉这才是我真正喜欢的。”

突然，日语角的门被推开，进来了一个熟悉的身影——小涛的父亲。他沉默地看了一会儿，然后走到小涛面前，深深地叹了口气。

小涛紧张地说：“爸，你为什么来这里？”

父亲说：“我想看看我儿子真正喜欢的东西是什么。我看到了，也明白了。学英语，你总是很挣扎，但学日语，你却如此得心应手。”

小涛泪目：“爸，对不起，我知道我让你失望了。”

父亲摇摇头：“不，我才应该对不起。之前我一直觉得只有学好英语才是出路，但我错了，每个人都有自己的优势和喜好。从今天开始，你不用再被迫去学英语了。”

小涛激动地抱住父亲，泪水在眼眶打转。

小杰站在一旁，心里也很感动。他说：“这就是父爱。”

父亲说：“我只希望他能走自己的路，过自己想要的生活。”

这件事后，小涛放下了心中的大石头，他开始努力学习日语，而且成绩突飞猛进。他不再觉得自己是个学渣，反而成为了日语角的学霸。

没过多久，小涛拿到了一所知名大学的日语专业录取通知书。他拿着通知书，眼里充满了自信和希望，仿佛他找到了自己的方向，也找到了真正的自己。

此时，小杰拍了拍小涛的肩膀：“看，走自己的路，让别人去说吧。”

小涛笑了：“是的，我们都应该找到自己的方向，不被别人的观念所束缚。”

这个故事让我们明白，每个人都有自己的天赋和兴趣，只有找到自己真正喜欢的东西，才能够发挥出最大的潜能。而家长也应该真正了解自己的孩子，不能盲目地为他们制定生活的轨迹。

02

很多时候，我们在冷漠的成绩单上寻找自己的价值，试图在短短的几十分之间，找到自己的定位。但是，我们真的是这样定义自己的吗？

莫让英语的困境，束缚你对自我的理解和追求。沉浸在一门外语的学习中，我们往往被迫认识到自己的不足，但也应看到背后更广阔的天地。

不否认，这个社会，或者这个时代，对于英语的追求有些偏执。

但让我们从另一个角度看待它，它不过是一个工具，一座桥梁，通向更多的知识、更多的文化、更多的机遇。但桥梁终究是桥梁，我们不能仅仅被它困在河流的这一边，忘记了对岸的风光。

许多家长，用金钱为孩子铺设这座桥梁，但很多时候，忘记了孩子真正需要的，是一颗勇敢前行的心。每一次补习，每一次课外辅导，其实都是对孩子说：“我希望你能过这座桥。”

但真正的提升，真正的跃进，不是桥，而是那份勇气，那份决心，那份对未来的热切期待。

为何总有一些孩子，尽管付出了努力，英语成绩却始终难以提升呢？

实际上，这不仅仅是学习方法的问题，更是对学习的态度和理解的问题。

首先，许多学生固守在一种“找窍门”的心态上。

但真正的学习，不是找捷径，而是打基础。就像建房子，如果地基不稳固，那么无论上面如何装饰，它终究难以立足。英语也是如此，基础的单词、词组、语法，都需要我们一点一滴地去积累，去体验。

其次，不清楚自己的薄弱环节。

这就好比一个医生，不知道病人的症状，如何给出有效的治疗方案？学生需要对自己有一个清晰的认识，知道自己的长处和短处，然后有针对性地去弥补。

再者，学习不仅仅是吸收，更重要的是思考。

很多学生在学习时，习惯性地去记忆，但忽略了深度的思考。真正的学霸，他们不仅仅是死记硬背，而是能够理解、掌握、应用。

人们常说，“授之以鱼，不如授之以渔”。这句话告诉我们，真正的教育，不仅仅是知识的传授，更重要的是思维方法和学习习惯的培养。家长们，不要只是给孩子报补习班，更要关注孩子的真实需求，帮助他们培养独立思考和自主学习的能力。

当然，每个人都有自己的优点和不足。

就像有的人擅长数学，有的人擅长音乐。有些孩子，可能真的天赋在外语上有些欠缺。但这并不代表他们不擅长其他领域。

我们不能因为英语的一点困难，就放弃自己，失去自信。

英语，只是通向更大世界的一座桥。但每个人的世界，都是独一无二的。

03

再者，伴随着全球化的趋势，英语成为了一个全球性的语言，也成为了我们的教育体系中的一部分。近年来，互联网上对于英语学习的讨论，从“热情似火”转为了“冷眼旁观”，甚至有一些“抵制”的情绪。

为何如此呢？

让我来告诉你。不少家长认为，如果孩子的未来工作不涉及外语，那么英语的学习就没有那么必要。毕竟，中文是我们的母语，为何要花那么多时间去学习英语呢？

这种观点有其合理之处，但问题是，不论家长如何看待，英语在当下的教育体系中仍占有重要地位。然而，即便是家长愿意为孩子投资，为其上英语辅导班，学生的英语成绩依然不能明显提高。这是为何？

首先，这里涉及一个基本问题：“基本的功夫不够，却总想找窍门”。

我以前就说过，不管做什么事情，都需要坚实的基础。学习英语也是如此。不能仅仅因为看到其他学生考试得高分，就以为他们有什么特殊的学习方法或者技巧。

实际上，那些学得好的学生，他们之所以能得高分，很大一部分原因是他们掌握了英语的基础。

其次，专题训练的重要性。

家长们可能认为，只要上了辅导班，孩子就能学好英语。但实际上，除了正常的课堂教学，学生还需要针对自己的薄弱环节进行专题训练。

我曾经遇到过一个学生，她的英语成绩一直不佳。

后来，她的家长请我为她辅导，我发现她最大的问题是对于某些语法点的理解不够。于是，我们就针对这些问题进行了专题训练，她的英语成绩很快就有了明显的提高。

再次，思考的习惯。我一直认为，学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养一种思考的习惯。无论是学习英语，还是其他学科，只有掌握了学习的方法和思考的习惯，才能真正学到知识。

有一次，我和一位家长聊天，他对我说：“我为我儿子报了英语辅导班，但他的英语成绩依然没有提高。我真的不知道该怎么办。”

当我问及她儿子的学习情况时，她说：“他每天都在做习题，但就是学不好。”这让我想起了一个古老的故事，“授之以鱼，不如授之以渔”。

学生们需要的，不仅仅是做习题，更重要的是掌握一种学习的方法。

至于是否英语不好就表示没有外语天赋，这是一个误解。我认识的一个学生，他英语学得很差，但后来他选择了学习日语，并取得了很好的成绩。

这就告诉我们，不同的人可能适合学习不同的语言。

但话说回来，英语仍然是我们教育体系中的主流。如果学生选择了学习其他语言，可能在未来的学习和工作中会受到一定的限制。

总的来说，我认为，不管学生选择学习哪种语言，最重要的是掌握一种学习的方法和思考的习惯。

而这，才是真正的教育目的。