看点尽管今天的教育类型越来越多元，但无论是高考还是留学，似乎都离不开应试的趋势。为了解决这个问题，致极学院应运而生。作为一所由一批企业家创办并与海外多所大学合作的学校，致极学院提供适合中国孩子的博雅教育，并免除了升学之忧。这所学校，会成为中国学生突破内卷的一条新路吗？

文丨Jennifer 编丨Chelsea

今天的教育类型很多元，既有较为传统的公立教育和民办教育，也有高大上的国际化教育、双语教育，还有更为灵活的小微创新教育...

可是，为什么如此丰富的选择，依然让很多学生和家长深陷内卷的疲惫？

原因不难发现。所有选项几乎都指向两条殊途同归的“出口”——要么拼高考，要么卷洋高考。

尽管内容和形式不同，但是都需要学生付出巨大的时间和精力，将自己打磨成某一规则体系所认可的“优胜者”，尽可能早地为升学和申请做准备。这些年，国际化教育也开始了应试的趋势。

但不是每个孩子的天性都适合这样的赛道。那些个性突出、爱折腾、有自己成长节奏的学生，他们的出路在哪里？那些更擅长体验式学习，有很强的创新精神，却苦于和应试型学霸一起卷成绩的孩子，更适合他们的教育环境在哪里？

前几天，外滩君探访了一所非常特别的新学校——致极学院，它的出现，或许能给孩子和家庭一条崭新的出路。

它是著名管理学者肖知兴教授联合国内一批优秀企业家所创办的一所微型大学，已经和海外多所大学取得合作，采用“1+3”模式，学生毕业后可以将学分转往海外合作院校并继续升学。

目前，致极已经和海外多所大学建立了合作本科项目，包括美国的旧金山大学、圣路易斯大学；英国的杜伦大学、利兹大学、卡迪夫大学；澳洲的悉尼大学、新西兰的奥克兰大学等海外十余所大学，其中不乏世界排名前100、甚至前20的学府。

作为海外高校在中国的联合校区，这在国内属于首创。对于中国家庭来说，致极无异于提供了一个有别于传统高考和国际升学的新选择。

令人欣慰的是，那些在现有教育体系里身处边缘、感到格格不入的学生，不仅有了承托自己的出口，更有可能在这里找到一条适合自己的路。

一群爱折腾的孩子

与一所小而美的“微型大学”

外滩君到访致极学院的下午，宛如置身一座艺术空间。这座坐落于上海虹桥国际展汇的学校，没有传统的校园和围墙，它所在的建筑群落，既有中国传统的审美意境，又融合了先锋设计理念。

致极学院

探访期间，外滩君遇到了几位刚刚下课的学生。他们过往的求学经历，或许是很多致极学生们的一个缩影。

来自昆明的Daniel，是一位身高超过1米9的壮实男孩，爱好户外运动，对设计感兴趣。来到致极之前，他经历了一段极其坎坷的求学历程。

Daniel说，自己最早在一所体制内学校读书，压力很大，作业都写不完，他只能熬到凌晨两三点先睡觉、五六点再爬起来补作业，几乎崩溃。

于是，他转学去了一所提供国际高中课程的培训机构。可是这里的学习氛围并不好，很多“摆烂”的学生。之后，他又在一所位于泰国的国际学校待了一段时间......

颠沛流离的求学路，让Daniel变得迷茫。终于，在父亲好友的推荐下，他偶然了解到致极学院。

“刚来这里，就发现这里的学习环境和教学模式，很不一样。我真正意义上体验到了学习的快乐，知识终于能留在我的大脑里面，不再是左耳进右耳出。” 这一次，他感觉自己终于找对了地方。

Daniel（后排中间）和致极的伙伴们

和Daniel一样，来自郑州的Robin也是一位传统教育的“出走者”。初中开始，他就休学在家了。

他描述自己休学前最无助的那段时间：内心充满恐惧，经常窝在房间里不出去。也不去上学，每天早上在房门外给父母留一张纸条——“我睡得晚/肚子疼/反胃，今天去不了学校了，你们帮忙给学校请个假吧。”。

父母不能理解，他为什么如此排斥学校。Robin的苦闷无处诉说，他不是一个适合传统教育的孩子，在应试教育的环境里，他感受不到自己的价值，甚至找不到生活的意义。

休学后的Robin，入读了一所小微创新学校，算是彻底和传统的求学之路告别了。接下来的几年里，他重新定义自己另类的“高中生活”，自学感兴趣的课程、做义工、探索适合自己的成长步调。

有了海外求学的目标后，Robin遇到了致极学院，成为一名预科生（为成为致极大一新生做过渡），在这里展现出越来越多的自主和自洽：他成功竞选班长、做校园主持人、参加歌唱表演，正在计划写一本心理学方面的书。

重新焕发自信的Robin

就这样，虽然创办时间不长，致极已经吸引来了非常多元化的学生。他们可能来自国际化学校、公立学校、创新学校、海外高中，求学经历也千奇百态。

“多元”的背后，也有一些共性：他们有想法、有内在的激情、不安于现状，甚至不满足于做应试教育的优胜者。

就好像致极的首届学生，鱼丸，这位贵州女孩，可以说是不折不扣的学霸，在高考中斩获高分，被一所重点本科录取。

在梦寐以求的大学校园，她却失望地发现，大学里的课程非常落后，老师用5年前的ppt照本宣科，身边大部分同学都在混日子，应付着无聊的课。“难道千辛万苦通过高考，就是为了来混张毕业证吗？”

感到巨大心理落差的鱼丸，决定休学，去追寻自己向往的成长方式。她一边在公众号上写作，一边做背包客环球旅行，在创新学校做义工...这些经历，让她日渐清楚自己想要走一条什么样的路，最终来到了致极。

鱼丸在尼泊尔徒步

就像豆瓣上引起诸多讨论的#逆社会时钟#小组。社会约定俗成的人生节奏，好像在教育上也有，比如按部就班读书、考学，最后18岁上大学。可是，人生境遇各不相同，总有一些脱离传统节奏的学生，试图探索自我，走出自己的步调。

正是为了给这些孩子们一个自我实现的地方，一个通往未来的可能，领教工坊的联合创始人肖知兴教授，联合一批志同道合的企业家，创办了致极学院。

著名管理学家、领教工坊学术委员会主席

肖知兴教授

它给学生提供了一条不同于“高考和洋高考”之外的道路，结束在致极的大一学习后，可以选择前往美、英、澳、新等国十几所合作院校留学，最终拿到海外高校受认可的学位证书；也让学生在一个更开放创新的空间里，专注于真正的学习和成长，发掘自己的梦想。

曾任教于中欧国际工商学院、乔治·华盛顿大学的肖知兴教授，曾花了五年时间去联系国外的大学，以自己协助创办上海纽约大学的经验和资源，历经困难，终于得到了美国多所大学对致极学院作为它们的一年级学分的认可。

据悉，未来几年，还会陆续有世界各地的大学加入致极的合作版图。

适合中国孩子的博雅教育

为留学提供“软着陆”

这样一条不同于传统升学的学习路径，不仅帮助孩子们绕开了海外申请的窄门，还能让学生在出国前做好学术上的准备，实现海外留学的“软着陆”。

这些年，留学生在海外面临的学术挑战，已经到了不容忽视的地步。

美国常春藤盟校发布的数据显示：进入哈佛、耶鲁、康奈尔大学等14所名牌大学的中国留学生，最终退学率高达25%。被劝退的原因也相对集中，学术不诚信和学术表现差各占近半。

《华尔街日报》的一篇报道还指出，过去几代中国学生通常凭借出色的成绩和奖学金进入国外大学。然而，现如今的中国留学生往往来自富裕家庭，他们的真实学业水平和应对挑战的能力并不一定特别突出。

为了帮助学生尽快适应海外大学的全英文学习环境，以及高强度的学术压力，致极开设了十门高水准的博雅课程，聘用知名大学的学者教授，采用小组学习和全英文授课。

迫切希望提高英文水平的Robin，最喜欢的就是英文写作课程。这门课是由毕业于美国普林斯顿大学的心理学博士、作家李雅言讲授。

课堂上，老师非常注重用提问来激发学生的思考，学生必须保持全神贯注，才能跟得上。此外，学生在这门课上会有非常系统的训练，包括学术英语的写作、如何做英文报告和展示，更上一层，还有如何更优雅、简洁地做地道的表达，甚至呈现出个性化的风格。

备受学生喜爱的英文写作课

对Robin来说，令他兴奋的，还有美国文学课。

在这门课上，他可以通过阅读小说、诗歌、文学评论、散文、以及观看纪录片的方式，来学习涉猎不同主题的亚裔美国文学作品，帮助他在出国前，就对移民困境、家国情怀、代际冲突、阶层性别差异等话题，有自己的思考。

其实，任务重、要求高的英文阅读与学术写作，一直以来都是留学生的一大挑战。但是，国内的教育又很难帮助学生真正打磨这一能力。

在这方面，致极无疑为学生提供了很好的缓冲。当学生们踏上海外高校前，已经通过一整年的博雅教育，为学生循序渐进地夯实好底层能力。

复旦大学英国语言文学系讲师寿晨霖，本学期教授大一班的「美国文学」课程

致极学院副院长Jane表示，重视师生互动是致极课堂的一大特色。

授课老师会根据课堂反馈，适时调整教学模式和教学大纲，乃至课堂上的互动方式，都是为学生量身定做。

每一堂课，有将近1/3的时间交给学生，无论是小组讨论，还是个人做演讲，大家都必须台上发言。刚开始很多学生对于上台演讲还很胆怯，用不了一个月，他们就适应了这样的学习方式。

现在我们经常能听到，致极的毕业生，到了海外大学以后，会觉得很轻松。因为他们在国内所接受的学术思维和能力训练，已经可以将他们装备得很好。

创始届学生鱼丸作为中国学生代表登上旧金山大学官网

从这一点来看，致极就像一所开设在国内的文理学院，为学生提供小班化、高质量的本科课程和博雅教育。

在这基础上，创始人肖知兴还有更深远的考虑——要为学生构建基于中国文化的身份认同。

他观察到，很多中国孩子为了能顺利出国留学，在国际教育中，反而忽略了对中国文化根基的夯实。且在海外留学期间，又完全浸泡在西方文化中，对中国文化和知识更为陌生，很容易产生身份认同危机。

因此他想打造一所适合中国孩子的博雅教育，其中，关于中国文化和知识的内容，不可或缺。

如今，致极的课程体系，除了世界视野、科学素养板块，特别增设了中国根基课程，包含三门有关中国哲学、中国历史、中国经济的必修课程，帮助学生系统地了解，中国从哪里来，现在在哪里，未来要到哪里去。

致极课程体系和素养模型

这些课程的任课教授，也都来自知名大学和科研机构。

比如，复旦大学哲学系的白彤东教授，给学生讲《中国思想和哲学》；

复旦大学社会发展与公共政策学院的社会学系副教授俞志元，和学生们讨论《中国经济与社会变迁》；

而教授《中国历史》的叶斌老师，则来自上海社会科学院的历史研究所。

有了这样高质量的文化课程打底，致极的学生不仅可以一点一滴构筑起自己的身份认同，也能有更多元的视角，去面对文化冲击。

据了解，致极创始届的多位学生生，目前在海外大学都成为了深受周围学生欢迎的“中国形象大使”，他们可以与教授和国外同学侃侃而谈中国文化，自信的表达让他们有的成为“中国社社长”，有的成为国际生代表登上校刊的首页。

致极学子Abby现在是朱尼亚塔学院“中国社社长”

用企业家精神

“孵化”一生的幸福和成长

创办致极学院，肖知兴还希望实现他内心深处的一个抱负——为中国未来培养具有国际视野和企业家精神的人才。

何为企业家精神？肖知兴曾教过不少国内顶尖的企业家，他清楚得看到，企业家精神是一种创新创造的能力、一种永不服输的态度、还要有带领大家一起把事干成的领导力。

他在那些被传统教育打压、爱折腾、叛逆的学生身上，分明看到了他们身上的可贵的品质，那是还没有被刷题、题海战术所击垮的内驱力、创新力、领导力。

当然，不是每个孩子未来都要成为企业家，他们未来可能做一名医生、工程师、律师、艺术工作者、教育工作者......但无如何，各行各业的佼佼者，都需要有企业家精神。

为了让学生将避开内卷省下来的时间和精力，用于自我探索和成长，致极学院在博雅课程之外，独创了一种与众不同的商业实践课程——创新创业PBL。

创新创业PBL课程

这个课程非常注重实践，每个学生都需要发起或者参与一项创业项目。

创业过程中，学校会提供不遗余力的支持和督导。校园里的“密封舱”，成了一些学生碰撞商业火花的地方。

对时尚设计感兴趣的Daniel，开始了自己的服装定制项目，为此，他还特地去注册商标、办营业执照。

遗憾的是，因为没有业绩，成单量太小，他的服装根本没法在工厂批量生产。再加上团队成员陆续解散，项目举步维艰，近乎夭折。

Daniel在创新创业PBL项目中路演

Daniel后来总结说，项目尽管失败了，但是自己却学到了很多，比如创业流程、团队建设、营销策略等，这都是书本上学不来的实践经验。

当然，也有创业成功，还赚到了第一桶金的学生。

第一届学生Catherine，则从身边的需求出发。她来到学校后，发现大家吃早饭不太方便，有些同学因为起床晚更来不及吃早饭。

她决定，自己在学校里开一个早餐铺。就这样，她和几个同学，开始了自己的创业过程。项目虽小，想真正运营起来并不容易。她们需要核算成本、搞定货源、还要考虑早餐品种的推陈出新，一切都要亲力亲为。

Catherine和同伴开设的早餐铺，为师生提供便利

最后，她的早餐铺取得了成功，不仅方便了同学和老师，也让自己挣到了钱。这次经历，让她很有成就感，人也变得更自信了。

有些学生的创业项目，至今还保留在学校里。比如，致极正在使用的教务系统，就是由一位爱好计算机的往届学生所创建。他的设计方案通过“公开竞标”，拿下了这一合作，成了学校的供应商。

就好鱼像在水里，才能学会游泳。所谓创新力、领导力、企业家精神，也只有在真实的创业过程中，才能得到培养。

为了让学生向外拓展的同时，也能向内求，俗话讲“吾日三省吾身”，致极还开办了私董会，每周一次，这也是学生们非常期待的体验。

创始人肖知兴教授，将自己培养企业家、做私人董事会的经验，迁移到校园里。每一期的私董会，学生在院长或老师们的带领下，组成一个小组，定期复盘，不断对话和反思，深入地了解自己、接纳自己，并想办法去发挥个人优势，深挖潜能。

王胜老师和学生们在私董会上交流

对于学生来说，致极所提供的企业家资源，更是一笔非常宝贵的财富。

目前，超过500家中国各细分领域领先民营企业，都和致极学院的发起单位——领教工坊，有着深度合作，学生有很多企业参访、和知名企业家深度沟通的机会，这也给致极的学生在未来的实习、就业、创业方面，提供了很多得天独厚的优势。

万科创始人王石出席致极的开学典礼

这也是肖知兴希望打造的“教育—就业/创业”闭环。无论是什么样的学校，孩子们终将要从象牙塔里走出，在社会和时代的浪潮中搏击。

只给予学历认证，却不教真实社会所需要的生存技能，无疑是不负责任的。

名校和学历，不能保证孩子的终身幸福，但是，具备了企业家精神的学生，一定会对自己和未来更加笃定、无惧风浪，具有终身成长的能力。

后记

探访归来，外滩君发现，致极学院在今天的教育生态中，的确是一个颇为另类的存在。

它的身份是多元的。

从留学出口的角度，你可以说它是一所微型大学，是海外多所高校在国内的联合学校；

在学生的体验上，它又是一所提供高质量博雅教育的文理学院，是为中国孩子在留学前做好过渡和衔接的“中转站”；

在企业家精神培养上，它更是具有独创性，在实践中锻炼学生创造价值所需要的学习力、创新力、内驱力、领导力。致极的所有教学设计，都希望学生面向真实的世界，真实的中国，真实的企业，让教育回归常识。

这样一所学校，给学生提供的出口，虽然不是金光闪闪的顶尖名校，却能让孩子避开内卷上一所不错的大学，有充足的空间去自我探索和成长。

就像创始人肖知兴所说，教育的目标是孩子成人，是孩子一生的自主的探索、生命的成长和内在的幸福。静下心来想一想，其实很多父母的初心都是，孩子健康、开心，能够做一点自己喜欢做的事情更好。

现在终于有一所学校，可以满足父母的这份初心。

看了外滩君的探校采访，您是否也对这所微型大学、文理学院、海外高校的联合中国校区感到好奇？

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