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一盘酥梨，大的让给哥哥，甜的让给弟弟，最后再考虑自己，拿一个最小最不起眼的。

孔融让梨的故事被编进教材、画进绘本，成为教育无数孩子们行为处事要谦让的榜样。

融四岁，能让梨

小时候的我并不觉得孔融让梨的故事有哪里不对劲，但自从有了孩子之后，越发觉得不对起来：

孔融当真想让吗？
最后挑小梨的他，真的开心吗？
先考虑他人，再考虑自己，是值得推崇的优秀美德吗？
“利他”应该建立在“损己”之上吗？

思考完这些问题，越发觉得故事里4岁的小孔融懂事的让人心疼。于是便明确一点，我不会选择用孔融让梨的故事来教育我的孩子们懂得谦让和奉献，更不会鼓励或强迫他们模仿孔融在家里大让小、小让大。

因为相比于成为别人口中小小年纪就懂事懂谦让的好孩子，我更希望他们能先“自私”一点儿。

这里的“自私”并不是贬义词，而是指：正面内心的合理需求且敢于表达，永远不要委屈自己成全他人。

别拿孔融让梨的故事

来培养虚伪的小孩

孔融真的想让吗？

4岁，作为一个还在幼儿园的孩子，我想答案是不。

这个年龄段的孩子已经建立起了比较强的自我中心意识和物权意识。和小伙伴争抢东西，把“这是我的”挂在嘴边，是再正常不过的现象。

一盘梨子放在面前，伸手去拿长得最大最漂亮的那一个，这是非常自然的行为，这个年龄段的孩子本该如此，如果孩子不拿，大概率是他不感兴趣不想吃。

向往美好，优先满足自己的需求，这就是孩子的天性，往大里说，这就是每个人的天性。作为家长，我们首先需要尊重这种天性。

如果孩子选择了最大最好的那一个梨子，建议家长不要做两件事：

❌责怪孩子不懂事、小气。

想要更好的只不过是正常需求，孩子又有什么错呢？无私、奉献、谦让、慷慨，这些大爱之词听起来好听，但对于小孩子来说太虚无缥缈、太难做到了。

❌强迫孩子分享、谦让。

强迫孩子做不愿意做的事，孩子妥协了，是因为他突然悟透了孔融的谦让之道？NONONO，这样做无非是因为他拗不过家长，或者想成为家长口中的好孩子，用委屈自己来换取爸妈的表扬和夸奖。

兄恭弟谦、不争不抢、其乐融融，这“懂事有礼”的背后又有多少虚伪作秀的成分？

用孔融让梨的故事鼓励孩子忽略内心的需求去迎合他人，是在暗示孩子“我不值得最好的”，长此以往，就是在磨灭孩子的自尊自信，夸张一点说，是在培养讨好型人格。

而且，习惯于把分享谦让等同于牺牲奉献，还很容易落入自我感动的圈套，比如“作为哥哥，我从小就让着你，玩具给你先玩，好吃的让你先吃，你怎么不知道感激回报？”

照顾自己的情绪和需求
这一课要放在分享前面

当然，这并不是说鼓励家长们把孩子培养成一个自私自利的人，如何科学引导孩子学会分享和谦让，我是这样做的：

第一、鼓励孩子尊重自己的需求，先顾及自己的感受。

无论何时，自己都是第一位的，如果自己的玩具不想让别人玩，就要勇敢大声表达出来，没有必要因为讨好他人委屈自己，大方承认自己的需求并不可耻。

举个栗子：
弟弟抢属于哥哥的玩具，作为哥哥你可以让弟弟先玩，但如果你不愿意、心里觉得委屈，则有权力拒绝弟弟。妈妈不会因为你比弟弟年长就强迫你事事忍让。

第二、分享的意义在于双倍快乐，鼓励孩子主动分享

鼓励孩子分享，但不强迫。分享的意义更多在于让自己开心，给自己提供情绪价值。

举个栗子：
吃到好吃的糖、玩到好玩的玩具，想让弟弟也感受到相同的快乐，把一个人的快乐变成双倍的快乐，这是分享的意义，分享是一件很美好的事，妈妈鼓励你这么做。

第三、帮助孩子建立物权意识，明确界限。

不要把孩子培养成一个自私的人，很重要的一点是帮助孩子明确界限：自己的东西有权利决定是否分享，而公共的东西不能独占，耍赖撒泼打滚也不管用。

例如幼儿园里的公共玩具，小区游乐区域的公共设施，当孩子耍赖想要多拿多占的时候，应该正确教育引导，比如直接跟孩子说明这个东西是属于大家的，我们没有权力霸占。

平常家长也可以以身作则多多示范分享行为，孩子愿意分享时要多表扬给予正面回馈。

举个栗子：
你自己的玩具，你有权决定愿不愿意给别的小伙伴玩，妈妈鼓励你和小伙伴一起分享或交换，如果你不愿意也没关系。幼儿园的玩具属于大家，每个小朋友都可以玩，我们不能一个人霸占。

总结一句话：鼓励孩子分享、尊重自身需求、不要强迫“让梨”。

这才是积极、健康的引导方式。

end

免责声明：本文数据更新于2023年10月。文章的目的是提供一般的医疗、健康、用药的科普信息，不能代替任何个人的医学诊断和治疗。个人的医学问题请及时咨询医生。对这篇科普文有任何建议，请给我们留言。

注：封面及正文图片来源网络。