有一种观点认为，中国的教育体系，其实并不是在进行教育，而是一种筛选体系。

我太认同了。所以，我的大多数文章里写的都是升学考试，而不是教育。

教育的范围更广，内涵更多，而升学考试只是一种选拔体系，是用来为国家机器提供合适的“螺丝钉”的。

所以，要想在升学考试体系里得到好的评价和认可，就必须具备“筛选”思维。

我们教育体系的设置，本身就是一套筛选体系，教育是捎带着进行的。

尤其是最近这些年，教培机构的推波助澜，家长对教育的参与力度越来越大，内卷加剧之下，学校体系的筛选功能日益强大，教育功能愈加弱化。

最明显的是家长对升学考试、对教育的参与程度，远超以往。

我们80后这一代，绝大多数孩子还是野蛮生长的，孩子能否在升学考试体系中胜出，全靠悟性和原始的自我驱动能力。

天生悟性高、自我驱动能力强的孩子，会自己调节和适应升学考试的选拔体系，自动胜出。

也有鸡娃家庭，效果有的反而不好，投入很多，未达预期。

等到了80一代当了父母之后，条件好了，对教育更重视了，对升学考试更加不计投入了。

水涨船高之下，哪怕不想卷的家庭也被迫加入内卷大军，因为所有人都有额外投入，不额外投入，只靠天赋能力的孩子会吃亏。

但是，所有人都鸡娃，同等天赋能力和水平的孩子，依然有的胜出，有的不达预期，这主要还是和家长思维有关。

最关键的一点是，对升学考试体系的理解和认识的不同，带来的行为方式的不同。

最主要的认识就是对升学考试体系的认识，如果你对一个筛选体系倾注特别大的教育期待的话，会出现认识错位带来的投入不匹配。

筛选体系，需要家长特别精致利己，体系要求啥，你就准备啥，服务和配合是第一位的。

在这样的体系中，你试图通过所谓的素质教育去达成目标就会跑偏。

举个最简单的例子，小升初看重数学能力，你非培养弹钢琴，还想通过钢琴十级进六小强，这就有点跑偏。

再往大了说，现在国家明确要求人才的创新能力，要求加强理工类基础学科的选拔和培养，那么理工科思维不发达的孩子，就很难在这套评价体系中占优。

那家长怎么办？

孩子确实不适合理科，怼上十个八个补课班也不管用，怎么办？

实际上，这时候也需要家长具有“筛选”思维。

为了在这个评价体系里能够占优，当然是得尽力去挖掘孩子在理工科方面的能力和专长，能够挖掘出来最好。

挖掘出来，然后在一个体系里老老实实地去打怪升级，最终学成文武艺，卖给“帝王”家。

你有的和他要的，能够天然对接，这属于省力模式，也算幸运模式。

但还有很多孩子看不出来有啥天赋能力和专长，这就需要花大力气培养，希望培养出来上峰需要的东西。

更难受的是，还有很多孩子完全没有可能培养出来体系需要的东西，这时候家长们就很难受，需要各种寻找门路和逃生通道。

没有明显的体系所需的专长，家长们如果还执着于在这个体系中表现突出，表现就是拼命鸡娃。

痛苦的是孩子，最大的可能就是孩子抑郁。

家长不执著于表现突出，顺其自然，孩子老老实实成为一个“普通”人，大多数鸡娃家长又不接受。

因为真正的“普通”人其实是鸡娃家长眼里的“底层”，送外卖的、扫大街的、修马桶的、装空调的等等，鸡娃家长们大抵是看不上，不能接受的。

鸡娃家长想要的“普通”是坐办公室吹着空调还能月薪几万的。

但是孩子最根本的能力素质不是鸡出来的。

追根溯源，回到根本上依然是他本身的自驱力，找到他真正感兴趣想做的事情，他才能做好。

所以，从这点上说，家长想要得到鸡娃的结果，一定要顺其道而行之。

一方面，为了适应升学考试系统的需要，尽量挖掘孩子的潜力，另一方面，还要尊重孩子本身的特点。

而不是在孩子完全没有欲望前行的地方拼死投入，希望通过外力加持来获得想要的结果。

基本上，这样做的家庭，最后是人财两空，补习费花了几十上百万，不管用，那就送出国，继续深“造”，效果还是不佳。

最后钱花完了，孩子回来送外卖，还经常找不到小区。

比较理想的简洁路径是，家长也要具备“筛选”思维：

判断孩子是特别适合升学考试的选拔体系，还是一般适合，还是完全不适合，尽早挑选合适赛道，避免在不合适的路上南辕北辙。

具备“筛选”思维的家长，可以用在大的路线选择上，也可以用到小的阶段选择上。

比如判断孩子要不要继续待在实验班，这是个家长们经常问到的问题。

有很多孩子小升初在各种外力加持下，进了特别好的学校和班型，但是学习能力和效率没那么高，在这个班型里跟的很吃力，这时候需要家长做抉择。

这就需要用到筛选思维，你要明白，这个班型最需要的核心能力和素质都分别是啥，孩子虽然目前是否具备。

是否是个待在实验班，最重要的能力就是学习效率，包括课堂吸收能力和课下自主学习的能力，需要的素质是高度自驱和抗压能力。

如果还不具备，但是通过一段时间的努力能够具备，可以慢慢追上甚至超越，那就留下来。

如果经过努力，完全没可能，或者孩子虽然自驱力很强大，但是本身非常脆弱，抗压能力不够，在这里已经快被压垮了，那就需要你很果断地舍弃。

人的智商是天生的，后天培养不太能改变，但是抗压能力这种素质是可以培养的，多种因素如何发挥作用，需要用到“筛选”模型去做选择。

这也能让家长做决策更有依据，更能规避怕“耽误了孩子”这种心态之下，做出的各种多余动作，导致的额外的精力、时间、金钱等的投入，实际是一种更可怕的浪费。

而其中，孩子的精力和时间最宝贵，投入了就投入了，会完全变成沉没成本。好花美丽不常开，孩子学习能力最发达的时期就那几年，是最不应该浪费的东西。

以上，春天来了，生活变得美好起来，不刮风的北京的春天，还是值得喜欢的。多晒太阳吧，各位~~