在华师
有各种各样的课程
同学们上课不局限于教室内
学习内容也不仅仅在课本中
以下几门有趣的热门课程
来自于热心读者投稿
我们一起来看看吧
走出教室
让知识融入生活
让学习成为探险
每一处静谧角落都是成长
微风轻拂是灵感迸发的源泉
欢声笑语是寓教于乐的最佳证明
校园处处皆课堂
《海洋文化与人类可持续发展》
开课校园：广州校区石牌校园
课程负责人：生命科学学院汪蕾
@辣椒油：汪蕾老师曾经请廖老师带领我们在华师生物园参观学习，那是我第一次知道学校还有培育鱼虾的大棚！老师和助教师兄在晚上打着手电筒一个个掀开网布，极为友好耐心地为我们介绍各种水生生物，以及大棚的各种饲养设施。苗老师还在生物园二楼为我们讲解了华师正开展的智慧渔业项目，墙上的一块块电子大屏还能实时观测番禺的水产养殖基地的情况，我惊叹于科技魅力的同时，也第一次对“现代渔业”拥有了实感。
选修这门课的同学全都不是来自生科院，但大家依然全程对这一切保持着高度好奇心！生物园在我心里，从此不仅仅是美丽异木棉盛开的地方，很庆幸能以一种获取新知的方式重新认识它。
《公共关系》
开课校园：广州校区石牌校园
课程负责人：教育信息技术学院夏宝君
@titicaca：《公共关系》课程非常重视实践应用，需要在线下开展公关活动，这能让我们学会如何将理论知识更好地落地实践。在最后几周，我们“欢乐斗地组”在老师的指导下举办了线下摆摊活动——湾区灵感集结地。那次活动的效果远远超出了预期，能收获到这么多的支持属实让我受宠若惊。无论是小朋友，同龄人还是长辈，他们都表示出了对我们这个活动的赞赏。虽然当天很热很累，但每个人都收获了无与伦比的快乐！更重要的是，这次活动过后，我感觉自己可以变得更勇敢，原来我们都可以更积极主动地去组织一场活动了。
原本我对公关理论的认识只来源于课本和老师的讲授，但在活动过程中，我会有意识地运用学过的方法来解决遇到的问题。例如怎样让同学在活动时保持愉快的心情，当看到有意向参与游戏又有点害羞的同学时，该如何鼓励他们等等。
《当代西方美学个案研究》
开课校园：广州校区大学城校园
课程负责人：文学院史风华
@ASHIMMIA：老师让我们每个小组选择一个艺术流派或艺术家，模仿其风格做一副作品并记录制作过程。我们小组选择了波普艺术，绘制了一副村上隆的太阳花加emoji的画，并在大学城砚湖边邀请了二十位路人来一起创作。
风华老师的课非常有趣，基本是把主动权交给学生，使我们在实践中体验美学。她也非常认真地对待我们的作品，还专门为大家举办了一场展览，这让我们真正感觉创造了艺术。
史风华老师：这 些年在学院支持下，这门课有了更多实践机会。有些小组是在宿舍里完成手工，有些小组去图书馆征集别人的想法加入到作品中，这些“不在教室的课”都是学生自己主动参与，其实他们课外付出了很多努力，不一定是我能看见的。所以这门课的真正体验时间不仅仅是“36个课时”，学生们也很乐意参与这种翻转课堂。大家其实都是零基础，一开始很难创作出作品来，但我从一开始就相信他们一定可以。因为现当代艺术没有那么多束缚，生活也是。
我是老教师，自1989年开始已经从教36年了，教学心得就是“应该摒弃一切经验”。每一届学生都是新的，要相信他们都有创造的能力。举办的《当代西方美学个案研究》课程教学成果展，正是大家辛勤努力的证明。我希望每位观众都能在这里感受到美学乐趣，欣赏到学生们的创意与才华，也共同分享这份喜悦与成就。
艺术融于生活，人人都是艺术家。我鼓励大家都能用艺术眼光去发现生活美好，只要敢于尝试，就能创造出属于自己的艺术世界。我也将继续致力于美学教育实践，和学生共探丰富、多样化的学习之路。
《古琴通识课》
开课校园：广州校区大学城校园
课程负责人：音乐学院张琳
@笙灵：古琴通识课是系列课程，包括在场馆教学的《古琴文化》课、位于金文研究中心书法室的《古琴（演奏）》课，以及在图书馆博雅斋举行的非正式课程《古琴雅集》。选择学习这门课程是我上大学做的最有意义的决定之一！我真正体会到古琴在数千年来不断传承发展的深刻内涵，还能与老师交流学习，和琴友们相识相知，我在古琴通识的每一门课中都受益匪浅。
课程其实并不局限于传统课室，我感到一旦与琴产生联系，它的文化精神就贯穿于生活的方方面面，例如平时在宿舍练琴时沉浸式融入其中，纯粹地感受起伏琴声，感受那份专注、宁静以及难得可贵的坚持。教学地点的多样化是古琴通识课十分自然而然的特点，老师、助教和同学们一起构成了琴的世界，它不拘于教室，更在于心，在于生活。
《传统工艺鉴赏与实践》
开课校园：汕尾校区滨海校园
课程负责人：创意设计学院张蔚
@李晓彤：这门课很注重对我们实践能力的培养，所以需要完成很多设计任务，有一定的工作量。扎染过程中大家也会面临一些有挑战性的情境，需要克服较多的困难，比如难闻的气味、复杂的工作环境和繁琐的扎染步骤等，对我们是一个较大的挑战，但大家也因此在生理和心理上都得到了锻炼。虽然困难重重，但这门课程让我们体验到了扎染的乐趣，服装完成后也让人成就感满满。当我将设计成果穿在身上向同学们展示时，会感觉到这一切的辛苦都是值得的。
《无人机航拍》
SVG布局的工具条上可以设置动画各种参数
同时可以设置宽高比，达到SVG层和布局内容的完美对齐
开课校园：佛山校区南海校园
课程负责人：国际商学院（原城市文化学院）黄浣尘
@言寺：老师在课上先详细讲解了无人机的室内模拟操作和设备拆装方法，剩余的时间基本都在室外飞行，我们在这个过程中还学会了无人机定点环绕~
@小张：黄老师很好，和蔼可亲，非常好相处！每节课他都让我们能有机会亲自上手无人机，还可以自己拍摄视频。有同学没学会的话，黄老师都会亲自教一遍然后再让我们尝试一次。上这门课是真正能够学到无人机操作的知识，收获满满！整个课程的氛围也真的很好，非常有趣！
黄浣尘老师：无人机航拍是网络与新媒体专业的摄影摄像技术课程内容，能够加强学生的摄影技能。教学老师具有AOPA机长和UT C航拍教员资格，会在教学过程中引入社会对航拍能力的要求，从而对学生进行更深度的培养。
当学习不再局限于教室
我们的脚步甚至可以迈向城市
自然界也会是向我们倾囊相授的老师
当智慧的火花在世界的每个角落绽放
那是我们在求知
教学融入自然与街巷
《地质地貌实践》行走东部季风区分界线
开课校园：广州校区石牌校园
课程负责人：地理科学学院温小浩
@酸菜包：这次实践之旅，我说过最多的话就是“如果不是这次考察，这些地方我这辈子都可能不会来”。很难想象，我看到了真正的火山，登上了阴山和贺兰山，在山顶看到了很美很美的风景；我攀爬了陡峭的高家沟，感受了统万城的悠久历史，跨越了20km的沙漠，在沙丘上滑沙肆意欢笑；我在一路向北的火车上观察南北之别，在昏暗的大巴里做当日课程复盘，在赶往靖边的火车上写推送，在繁华的长安城一睹大唐盛世颜。
在感受祖国大好河山的同时，通过老师的课授，我们对所学的课本知识有了更真切的理解，火山的形状、山脉的植被、冲洪积扇的物质组成、沙丘的排列等地质地貌现象就真实地出现在我眼前，让我能将其与课本知识相对应，将这些景观深藏的奥妙更牢记于心。感谢老师们在背后进行的繁琐统筹工作，为我们安排了这次难忘的考察之旅，同时保障大家的安全。同样，如果没有同学们的陪伴和关心，我也无法克服登山时的恐惧、徒步沙漠的疲惫。
用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。在我走过这段旅程后，我才能理解这段话。可能终其一生无法到达万里之外，但地理可以带我领略大千世界，去看千里之外的角角落落。
温小浩老师：地理科学本身来自于实践，也服务于实践。这些课程希望同学们能将所学的理论知识，在实践中通过真实体验，实现知行一致，达到师德、学科、教学能力、沟通合作等地理科学相关专业的毕业要求。
20年前，地理科学学院的野外考察一直都在广东省内，而作为地处祖国南方的高校，生源多数来自南方。我们的师范毕业生以后去一线中学教书，要讲授面向世界、面向全国的地理相关知识。如果这些地方，我们的师范生们在大学期间就已经有亲身走过，很多相关的内容就不只是停留在头脑中的词，而是有丰富内容的场景。因此，自2004年地理科学学院的《地质地貌实习》走出南岭后，一直坚持“以最省的成本，走最远的路程，看更多的祖国河山”理念，实习范围从原来的毛乌素沙地扩展到覆盖全国1/4范围的东部季风区，阴山、贺兰山、秦岭等这些都是具有重要地理意义的地理事物，所选地点都是我们专业老师在多年的考察过程中，反复筛选出来，涵盖典型且丰富的地质地貌现象，而且是安全可控的。
我是很支持教育过程中地点多样化的。根据教学需要选择合适的真实地点，肯定有很好的教学效果。这种课堂的实施，也是学校和学院提供了支持的结果。也祝愿对地理科学考察感兴趣的同学们，能将地理知识内化，享受人生旅途中无限的风景。
《户外写生》
开课校园：广州校区石牌校园
课程负责人：美术学院黄贤辉 段建宇
曾冰玉 李亮 潘英莲 申畅
@困学云（国画版）：大二写生的时候学院组织去了郭家沟、太行山等其他地方学习。见识到了很多北方的特色风景，很有意思~虽然很累但是很充实！
中国美学史上一直留有对于外出写生的理论，无论是唐代画家张璪提出的“外师造化，中得心源”，还是清初画家石涛的“搜尽奇峰打草稿”，都说明了绘画离不开写生。绘画要效法自然，但并不是停留在表面上的外在形式，而是要探究到自然内在的精气神。有时我们注意一笔一划的出处，却忘记了情感的表达，忘却了最初自然带给我们的冲动与感受。这次的外出写生不仅让我能重新发现与认识大自然，更激励我将自己认为美好的景致和活泼的生命精神迹化，流泻于墨里画间。
《私法诊所》
开课校园：广州校区大学城校园
课程负责人：法学院沈虹
@聪明机智的阿祖：在私法诊所这门课程里，每个同学都可以自由选择感兴趣的法律领域，并由校外律师直接授课，这种互动式学习体验非常宝贵！最令我们兴奋的是，我们能够亲自到律所进行参观、交流和研讨。在实际操作过程中，我们可以直接向有丰富实践经验的律师请教如何修改合同、会见当事人、撰写法律文书等各项实务工作，这些都是书本上无法学到的实践知识。
这门课程不仅仅是教授法律知识，作为一门“不在教室的课”，它更为我们提供了一个全面提升法律领域实践能力和职业素养的机会，也为我们的未来职业生涯提供了坚实的帮助。
《幼儿园教育见习》
开课校园：广州校区石牌校园
课程负责人：教育科学学院蔡黎曼
@橘猫不是大鸡腿：幼儿园教育见习是我们学前教育专业的一门重要实践课程，实地观察和参与幼儿园的教育活动，能够让我们了解幼儿园教育的实际情况，进一步深化掌握幼儿教育的基本知识和技能，提高教育实践能力。在去幼儿园亲身体验的过程中，我们能更直接感受到未来的职业生活，将自己在课堂中的所学带入到新的“课堂”中。见习时最印象深刻的就是给小朋友们扎辫子，有点难度~
“不在教室的课”
让每一次学习都成为一次探险
让每一堂课都充满惊喜与启发
漫步校园 探索城市 拥抱自然
这是我们的真理探寻之路
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执行编辑丨李佳怡 罗建英 严桢桢
责任编辑丨卢嘉裕 吴建国 陈婧
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