南宁一小学实行“作业熔断机制”,那些“鸡娃”的家长能乐意吗?

新闻资讯2024-04-04 00:21:08橙橘网

南宁一小学实行“作业熔断机制”,那些“鸡娃”的家长能乐意吗?

“作业写到9点半写不完就可以不写了”。这一新规在广西南宁的一所小学一经推出,立刻在家长群体中炸开了锅。

那些“鸡娃”的家长能乐意吗?要知道,很多时候,课业压力,学习焦虑都是家长制造出来的。

按照规定,每天晚上9点半后,孩子们就可以放下书本,安心睡觉,哪怕作业还没写完,第二天也不用担心被老师批评。

但也有家长担心,这样一来,孩子会不会就养成拖延的习惯,反正到时间就可以不做了,那以后怎么办?



还有的家长则认为,这个熔断机制只是治标不治本,真正的问题是作业量太多、难度太大,或者是孩子学习习惯不好,这些都需要学校和家长共同去解决。

其实,这种作业熔断机制并不是南宁这所小学首创。近年来,多地多所学校都在尝试这种“熔断”小学生的晚间作业的方式。

早在2021年,安徽阜阳清河小学就实施了作业“超时熔断制度”,规定晚上9点后或作业用时超过60分钟就必须停止。

到了2023年,江苏常州的一所小学也推出了类似的“九点熔断机制”,同样是保证学生的睡眠时间。



为什么会推出这么具体的一项政策?

校方表示,这么做是为了确保孩子们有足够的休息时间。现在的孩子,学习压力大,作业多,晚上常常要熬到很晚才能做完。

国家规定,为确保儿童和青少年休息睡眠时间,应保证小学生每天睡眠10小时,初中学生9小时,高中学生8小时。

长期这样,不仅影响孩子的身心健康,还可能导致第二天上课没精神,学习效果下降。所以,学校决定来个“熔断”,让孩子们在规定的时间内完成作业,超出时间就停止,以保证他们的休息时间。



但据我所知,这个睡眠时间我身边的绝大部分家庭是达不到的,我朋友家就是,每天费了九牛二虎之力,也只能在十点半之前把俩娃撵上床。

沉重的课业挤占了中小学生太多的睡眠时间,很多学生课外几乎没有一点自己的时间,更别说去户外运动了。

我经常听一位朋友说起他家新晋初中生的情况,说孩子每天晚上写作业要写到十一二点,第二天早上6点就要起床。

我当时特别惊讶,连问是班里所有孩子都这样吗?她告诉我“是的”,又问睡这么晚仅仅是完成学校的任务还是你自己加了码?她无奈地叹了口气说“怎么可能加码,孩子都这么累了!”



她本身是非常注重睡眠的,知道睡眠对大脑非常重要,不睡觉来学习结果只会适得其反,这与海马体记忆原理有关。而作业就像一座无法逾越的高山,挡在了床的前面,她无奈只好在实在太晚的时候“下水”帮孩子代笔一部分作业。

她家孩子写作业并不是特别拖拉磨蹭的类型,主要还是作业量太大,她经常开玩笑说,各科老师好像觉得学生都只上了他那一堂课,布置作业毫不手软。

除了文化课作业外,还经常有各种手抄报、手工作业,甚至有一次我碰到他在全速赶作业,还“下水”帮忙做了一份手抄报。



我不懂初中学校的情况,为她提出过一些“叛逆”的建议,我说能不能在写不完的时候,出面为孩子写一篇陈情,强调睡眠的重要性。

她无奈地告诉我“不可能的,作业没写完老师很严厉,还会打电话给家长。

作业”熔断机制”真的能减负吗?

之前关于“中考将取消小四门”一事,当时网上的家长也是各执一词,很多家长直呼是好事,孩子减负了;也有很多家长觉得更不公平了,因为这是他们孩子唯一逆袭的机会了。



同样的,作业”熔断机制”实施后也引发了网上的不同声音。像我朋友这一类的家长无疑是欢呼雀跃:“孩子终于能睡个好觉了!”,也有家长认为,这个政策只会让孩子会更拖拉,拖也要拖到9点去。

我觉得这件事需要看本质,即为什么要布置作业?

作业的本质肯定不是怕学生闲着,找点事做,它的本质主要是:“温故而知新”,巩固已经学会的内容。其次是补短,通过复习发现自己掌握不牢或没听懂的部分。

前面也提到了这项政策的初衷“消除机械重复的无效作业,让学生的作业更有针对性,而不是无差别的负担”,其实跟上面所说的作业的本质是高度契合的。



如果老师在布置作业时,能遵循上面的情况,那么我认为这项政策是一个有意义的减负。去除了大量学生都不知道“为什么要做却不得不做”的机械重复的作业,作业本身的意义感就出来了,就像“潮水褪去,沙滩上剩下的海星和牡蛎”。

相应的,学校也要建立起科学的教师教学和学生考试的评价体系,否则老师的压力就会太大了。

如果全面实行作业”熔断机制”,家长该怎么“接招”?

想要真正减负早睡又不减“质量”,甚至实现增值的效果,家长最开始肯定不能随波逐流,写不完就签字完事。



如果孩子没有一定的内驱力、自控力、统筹规划等能力,确实很容易出现前面那些家长担忧的情况,拖也要拖到9点去。

未来的人才不可能是靠重复刷题刷出来的。

当去除了机械重复的无效作业后,就给学生腾出了一个相对自由的学习环境,对于少部分规划能力强、自驱力强的孩子,他们可以利用好这个时间做适合自己的复习计划。



有些“鸡娃”家长的观念的确需要改变,即使熔断了写作业的时间,也挡不住他们的额外“加餐”。前面脑科学的知识也在告诉我们,处于这样高压环境下的孩子,是很难培养出自驱力来的。

健康的做法应该是给孩子足够的“留白”时间,给孩子足够的时间去探索。他们才有可能拥有广阔的视野,他们的身体和心灵才能得到舒展和成长。

本文标签: 鸡娃  作业量  熔断机制  

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