孩子有这4个现象,说明在“假学习”,需要注意

新闻资讯2024-05-12 04:22:33橙橘网

孩子有这4个现象,说明在“假学习”,需要注意


学期过半,身边好些父母聊到自家孩子,满脸愁容:

我儿子每天写作业、刷习题到深夜,睡得比别人晚,但学习效果就是上不去。 翻开我女儿的练习本,每道题都写了,还标出很多重点,咋就没看到效果? 每次带孩子逛书店,他都主动选练习册和作文集,结果考试,差点不及格。

究竟哪里出问题?

孩子明明很认真努力,可结果却不尽如人意。

一位在重点中学任教20多年的特级班主任一针见血指出:

“学习这件事,从不看表面功夫,有的孩子陷于‘无效学习’的陷阱不自知,还沉醉在自以为努力的自我感动中,实在可惜。”

快自查,你家孩子有没有这4种无效学习的表现,有的话赶紧改过来。


认识一个初三孩子。

学习勤奋、刻苦认真,每天在家总能熬夜复习到凌晨十二点多。

今年开始到现在,整整4个多月,可成绩始终没有明显提高,一直在班级中等水平徘徊。

他认为自己花在学习的时间不够长,想着学别人五点早起,尽可能多看书,多背单词,多刷题,怎么都能赶上来。

事实却还是未能如愿。


跟他聊过才知道,他基础一般,初一初二学习就没跟上,写作业花的时间很多。

白天没完成的,全堆积到晚上,晚饭洗澡后,玩一会手机,听一下音乐,时间一下子就没了,只能靠熬夜逼自己学习。

虽然第二天精神状态不好,但他不敢松懈,全靠喝咖啡提神。

他这情况,很明显陷入“学习成就和多花时间成正比”的观念陷阱里。

单纯认为成绩上不去,是因为“我不够用功”,于是延长学习时间,结果却忽略质量和效果问题。

青少年学习策略专家快马老师在书中提到:

如果孩子成绩的提升,是以大幅度延长学习时间换来,他通常会学得比较辛苦,成绩也不太稳定。

特别是孩子升上高年级,作业量和学习难度不断增加,时间有限,只会越学越崩溃。


真正的学习高手,更多关注学习效果,懂得靠提高效率来提高成绩。

与其满脑子想着“再多学几小时”,不如从“高效学习半小时”开始。

放下手机,远离一切会影响和干扰自己的外部因素,专注在安排好的学习任务上。

学习半小时后,适当放松一下,总结刚刚学习的效果如何,哪里做的不错,哪里需要再进行调整。

做得好的给自己一些积极正反馈,提升自己的状态,再专注完成剩下的学习内容。


一位妈妈在网上求助,不知道该怎么帮助女儿学习。

目前女儿上初一,学科多,作业量大,但学习状态和小学没什么两样。

要是早起,还能背背英语单词,晚了累了,作业马虎应付,直接把答案抄在习题上。

怕她这样下去什么都学不了,特地给她买了学习机,周末还请人到家里给她上课,补补薄弱的科目。

然而效果很一般。

语文、数学严重偏科,成绩出来考不好,就更抗拒学习,每次都把作文和应用题放到最后写。

妈妈很苦恼,女儿整天伏在桌前学习,翻书也翻得勤快,看上去很认真的样子,怎么就是学不好。


想起一位教育专家的话,他说:


有一种无效学习,就是脑子里想着数学,眼睛却在看英语。

大部分孩子的困境,就是对学习没有一个整体的规划。

总是想到哪,学到哪,状态好就猛学一阵,状态不好就束之高阁。

甚至还把对的时间做了错的事情,用碎片时间做深度阅读,大块时间却浪费在学习浅层、零散的知识上。

作家刘超在谈到优秀生学习好的秘诀时,强调了“计划”的重要性。

那些成绩好的学霸,都会给自己制定确切的学习计划,对时间进行科学的分配和使用,合理安排学习内容和活动。

一位年纪前五的初一学霸,在开学前就明确了学期目标和计划,具体到每月、每周。


比如阅读、写作基础薄弱,就多安排时间记词汇造句。

阅读材料也从课内要求的文章,到散文、国外短篇、长篇文言文……

总的来说,就是明确自己哪里需要多花时间学,优先攻克。

先从小目标开始,完成后,再进阶到更大的学习目标。

学习有系统的思路,花的时间、吃过的苦才不会白白浪费。


有的父母和孩子,听说“阅读”是学好其他科目的基础,于是一天到晚把时间和精力花在看书上。

考试前还搞突击,疯狂背词汇和范文。

结果成了拼命三郎,却仍事倍功半。

有个孩子就是这样,每次都搞“题海战术”,用app做不同科目的题。

答错了,就看答案解析,看懂了就跳过,觉得有用还会抄到错题本里,但基本没下文了。

结果题目稍作改动,他又做错了。

学习这件事,表面上看大量重复动作、持续积累很重要,但如果知识只停留在“知道”“明白”,却不分析为什么是这样、下次如何避免出错。

没有思考和沉淀,成绩永远上不去。


《论语》有句耳熟能详的话:学而不思则罔,思而不学则殆。

想真正学到知识,掌握重点,要杜绝死记硬背,重复无用的学习。

边学习边思考,努力理解内容本身,这样才能活学活用,举一反三,融会贯通。

上课听老师讲解时,多问一下自己“老师为什么要这么解”,同类型的内容是怎样的,下次遇到这样的知识点,能不能很快就理解明白。

身为父母,也要多关注孩子学习的情况。

定期了解孩子学了什么内容,让他讲重点让你听听看。

甚至翻阅他的作业本、错题本,让他重做一遍,确认是否真的掌握了难点重点。

对于平时缺乏思考锻炼的孩子,鼓励他不要急着看答案,而是多想想,看看有没有别的思路或者发现。


有位班主任说,人的大脑特别懒惰,若不思考,必然生锈僵化,最后脑子变得更笨。

多提问孩子,引导孩子回答,对孩子的大脑做刻意训练,孩子的思考力才有可能不断提升,聪明学习。


相信大家多少见过这样的孩子:

课本用五颜六色的荧光笔划得工整、赏心悦目,一看就忍不住惊叹。

上课时,目不转睛看着老师,老师说什么就记什么,课堂笔记写了整整好几本。

问他会了没,他都说“会”。

可反过来提问他,他却支支吾吾答不上来,考试出来的结果也一塌糊涂。

这种就是明显的“假学习”。

看上去很认真努力,花费比别人多的心思和功夫在课堂上,可事实上,并没有真正进入到学习状态。


用了一堆记录工具,不过是制造“我有在学习”的假象;

抄笔记,纯粹是机械重复动作;

积极回答问题,更多是重复别人说的话,鹦鹉学舌而已。

想避免孩子虚假参与学习的状态,要引导孩子多思考,多表达自己的个人观点和看法。

尤其是上了高年级,知识更抽象深刻,对学习能力的要求更高,解题思路也更有技巧。

孩子一定要对学的内容有足够的消化和加工,从而转化成自己的知识。

遇到不懂的,积极提问,反复推敲;解答题目的过程中,寻求答题的技巧和规律性。

对待容易犯错的题目,总结分析失误的原因,以及下次应该如何避免。

这个过程,如果孩子有难度,父母要积极参与其中,陪孩子一起找出学习中暴露的问题和不足。


用功+用心=好结果。

只有真正花心思思考,努力求甚解,才能收获到想要的突破和发展。


董宇辉在直播间提醒过无数父母:“现在假学习的孩子特别多。”

所以别被孩子虚假的学习状态欺骗,更不要在该监督、培养孩子习惯的阶段掉以轻心。

花时间和精力关注孩子的学习,当发现他出现以上4种“无效学习”的状态,及时调整纠正。

用正确的方式教导孩子应该如何学,一步步带领他享受真正学习的乐趣。

相信孩子学会用心思考,掌握方法技巧,学习动力就此被唤醒,越学越带劲。

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本期解读:王维《相思》

作者 | 哎呀妈,高校教育心理学老师,小十点签约作者。愿用心和笔,开启孩子的心灵世界。

主播 | 文静,优雅女神经,公众号:每晚一首循环歌。

图片 | 视觉中国,网络(如有侵权请联系删除)


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