“我们自己的定位就是为了未来做教育，把全人教育作为我们的核心理念。”

“我们认为我们培养的学生，不仅仅是为了让他们将来能够找到一份工作，更重要的就是让他们在未来社会能够获得一种幸福感。”

这是荔湾爱莎园区总校长朱奇校长在面对采访时候开头所说的，最让我印象深刻的话。

爱莎荔湾的环境，硬件配置，师资团队，课程设计，包括我在内的很多自媒体已经介绍了太多，这里我不想再重复了，感兴趣的家长可以戳下面的链接回顾。
相关阅读：

这次倒是想从朱校长的访谈展开，分享一下爱莎这种在很新，但我很认可的理念，看看他们究竟是怎么做的。

普高层面六大优势

需要强调的是，这里的新，仅仅指的是爱莎荔湾园区的创办时间短，其教育理念在广州甚至国内教育圈子新。而其背后的爱莎国际教育集团办学底蕴是足够深厚，它们的课程、团队、管理和服务都是足够老练和成熟的。

提出理念不难，真正办到却不易。在普通高中层面，爱莎有以下六个优势保驾护航。

课程多元，出口多元；

拔尖人才培养课程设置；

与清华北大建立深度合作；

科技创新；

管理上的优势；

360°一站式闭环服务；

学校有足够的资源做到同时做好做精多项课程。除国内高考必备课程外，还包括HKDSE 香港中学文凭考试课程，中日方向留学课程（樱花实验班），当然还有早已名扬国内的A-Level和IB课程。

学校与清华北大建立了深度合作关系，清华大学会帮助爱莎做老师培训，爱莎荔湾同时会成为清华大学的部分科研项目的实验基地。

此外，学校每年还会组织约20组学生家庭到清华北大参观访问，两所大学会分派教授对学生和家长进行授课。

学校高薪聘请各科的特级教师，对所有学科拔尖或是兴趣拔尖的同学，都能因材施教，使其各展所长。

学校搭建了一套完整的，包含七个模块（生命科学，环境科学，数字化与三维建模，智慧农业，人工智能与机器人，智能制造，未来之城）的科技创新体系。并且整合了包括中科院、中社院，本地知名大学和企业在内的社会资源，让学生除了在实验室外，还能够获得走进大学，走进企业去的机会。

每位在爱莎荔湾的学生，都能够获得人文导师、学术导师，生活导师和生涯规划导师的全方位的支持。

顾名思义，每位导师各司其职，在方方面面都能带领学生成长。学校实行小班教学（25人左右），师生比达到惊人的1:5。

学生从星期天的下午到校，一直到星期五的傍晚离校，学校从教学、生活、健康等等方面对学生提供支持。任何问题都能够在学校解决，让家长足够放心。

以上一切，在广州市所有一百多所高中里有，鲜有可以媲美的学校。这得益于集团雄厚的背景和实力，爱莎荔湾在这当中显得如虎添翼。

学生显著进步源于四个“注重”

在对学生的培养和教学方面，爱莎荔湾也有着与众不同的地方。

半年过去了，爱莎首届高一学生身上的变化是显而易见的。

成绩上，以704分入学的一名学生，数学单科排到荔湾区全部3500多人里头的第六名，其余多人次单科进入荔湾区前20%，乃至前10%，很多学生的薄弱科学得到明显的提升。

学习品质和学习习惯方面，多数同学也有了较大的改善，主要表现在学习上会更加主动一点，原来难以完成的走也，现在基本上都能够按照老师的要求做好。

同学们的心智水平也得到了提升，主要表现在心理适应能力、社会交往能力的提升，亲子关系改善等。

面对相对参差的生源，学校是从何入手，让孩子取得长足进步的呢？爱莎文华高中（国内方向）教务主任付志军主任认为，这主要得益于以下四个特点：

（以下以付主任为第一人称描述）

特点一：注重培养学生的思考能力和批判性

我们的课堂一个突出的亮点是基于问题系统优化的教学，以学科问题为基础，老师上新课之前会有一些学习任务给到学生，学生带着这些学习任务去预习相关的知识，带着这个学科问题来上课，然后课堂上会以学生的问题为起点，然后通过老师不断的来提出问题，来引导学生去探究知识。所以我们的课堂就是基于问题，以问题为中心的这么一种教学。

我们是想培养学生，除了他能够主动地提出问题之外，还能够自己去建设问题系统，还能够自己学会自我追问，从而让学习深度发生，让学习的可持续发生。

特点二：注重情境创设

如果与如果有一种情境的氛围的话，学生可能他就更容易更有那种代入感，他就会更能够参与的那种兴趣。

所以我们的课堂都会把我们所要传授的知识与生活情景联系起来，创造一些实际的生活情境，激发学生的这种学习的动力和探索的欲望。

特点三：注重跨学科的融合

之所以强调跨学科的融合，是因为未来社会可能除了需要那种专业能力比较强的人才。这就要求未来的人才除了自己的专业能力要强之外，还需要有全面的素养综合素养。

所以课堂上，我们的老师会注重跨学科知识的融合。也就是在讲到物理知识的某个物理知识的时候，可能会涉及到生物、化学、地理等等，这一些会打破学科知识的界限，构建起各个学科内部的一种有效的的联系和融通，这样子能够培养他一种从全面去思考问题的这种能力。

特点四：注重去中心化

这种去中心化，我觉得具体来说不是传统的“老师讲，学生听”的模式，不以老师为中心，也不以某些优秀的学生为中心。传统教学中，有些课可能就是把展示的机会都是给到了优秀的孩子，那么这堂课可能更多的是在为一部分优秀的孩子在上，在培养他们的一种思维能力，但其他孩子怎么办呢？

所以，我们的课堂是没有中心的，或者说每个学生都是中心。我们课堂上能够令每个同学和老师之间，同学跟同学之间实现平等对话，每个孩子都有这个机会提出自己的问题，都能够得到老师的一个充分的关注。

极致的分层教学

我总是强调小班制，以及1:5的师生比，很多家长对此可能没有概念。

传统模式下，有的学生对明显超越自己能力范围的学习内容无所适从，有的学生却“吃不饱”，而这个问题在爱莎荔湾是不存在的。正是这样的教师配置，让爱莎荔湾能够做到极致的分层教学。

常规课堂上，爱莎荔湾能够做到教学目标分层，课堂分层，课后作业分层。

老师们在课前准备上，会依据每个学生的学情，来设定教学目标，就这目标来进行备课。课堂分层，就是具体实施层面。课堂上每个孩子都会被关注，会有适合他们学习层次的活动、问题以及课堂评价。最后，顺理成章地，课后作业当然也是分层设计。

这样每日的学习流程走下来，每位学生都能在自己原有的基础上学到东西，获得提升，这和传统学校每个行政班统一安排教学内容有很大区别。

这是细致到每节课的分层，宏观层面，爱莎荔湾还推行另外两种分层，分别是针对重点学科的分层，以及高考方向的选科分层。

随着学习的深入，部分重点学科（例如数学），学生表现出学习程度上的显著差异，学校有足够的资源，把一个班分成A、B层次教学，分别由不同的老师任教。

高考选科后，同学们会有属于自己的课程表，各科课程量安排上会有所调整。

做到如此细致的分层，包括所有公办和民办高中在内，我是想不到还有哪一所学校可以做到。

g报考建议

今年，广州市爱莎文华高中招生计划如下。

录取批次：第三批次（公费班），招生代码03110002、 第四批次 ： 招生代码 0311000 1

办班规模：约25人/班

普高班：开设普高优才班（含公费生）、普高平行班

DSE班：开设DSE优才班（含公费生）、DSE平行班、DSE衔接班（招收对象为初二毕业、初三在读学生）

樱花实验班（日本留学方向）：开设艺术班、文理班

公费班之外，学校还准备了不同档次的丰厚奖学金，具体安排欢迎咨询。

*考生在广州市官方报考系统内报读，入读后可选择内地高考、HKDSE或港澳台侨联考、国际高中等相应课程方向。

区老师的建议是，如果你希望孩子在高中感受和义务教育阶段完全不一样的教育理念，希望孩子能够获得从未有过的学习氛围和资源，希望孩子获得充足的爱与关怀——那么，爱莎荔湾就是我推荐的学校。

爱莎荔湾今年已确定会有公费班，但是招生批次和具体人数仍然要等待最终落实。我强烈建议大家关注爱莎荔湾的公费班，这会是性价比最高的公费班。

要知道，无论该民办学校学费是多少，公费班录取的学生一律按照公办学校的标准收费。这就意味着，公办学费收费，就可以享受上面提到的爱莎荔湾乃至整个爱莎教育集团的资源。

成绩优异的学生考入爱莎荔湾，必将成为学校倾力培养的对象，这是在一些省市属名校和区属龙头都没有的优势。

预计分数在第二梯度线以上的学生，可以在第一志愿大胆选择爱莎荔湾公费班。

下面这个是爱莎荔湾公费班的意向二维码，有意向的家长填写，以作进一步了解。

本周六，爱莎荔湾还将举行开放日，具体安排如下：

时间：5月18日（周六）09:00~14:00

活动对象：普高、DSE、国际幼儿园至高中（含国际艺术课程）、日本留学方向的意向家长和学生。

预约报名二维码：

志愿填报在即，想要近距离了解爱莎，此次开放日不容错过。赶快扫码预约报名及咨询吧！