看点 2024Fall是一个特殊的申请季，大批体验了“疫情三年，高中三年”的学生面临升学。对于招生官来说，这届录取也有诸多特殊之处，包括分数通胀、学术能力下降等，想要招到满意的学生不容易。反过来说，这对学生来说也提出了申请和准确的新要求，特别是在许多背景文书越来越有同质化倾向的时候，如何脱颖而出，仍然是一个挑战。

本文转载自公众号：Stoooges三士渡(ID: StooogesEducation)

文丨主页菌 编丨May

最近申请者真是有够焦虑的，前脚送走早申请，后脚又碰上UC截止日。

幸好你不是一个人，有人比你还破防——那就是审核你材料的美国大学招生官。

菌菌前些天读到Inside Higher Ed发布的一篇文章，里面讲了一些今年美本申请的内幕。

对于招生官来说，今年是最艰难的一年，因为他们所面对的美国申请者从2020年开始上高中（美国高中有四年），有一大半时间都是在疫情中度过的。

为此，美国教育行业内还专门发明了一个词来形容这届申请者——Generation Pandemic（疫情一代），简称Gen P。

那Gen P这群人有什么特点呢？

问就是旷课

首先，他们旷课特别多。美国教育部近期在约翰霍普金斯大学的协助研究下，发布了一个数据报告。

报告中有个词叫“Chronic Absence”（长期缺课），研究人员把它定义为学生一学期下来至少错过10%的课程。

报告显示，2021-22学年全美近 1470 万名学生处于长期缺课的状态。

你看下图中的高中一栏。2021-2022学年，疫情中超过30%的学生缺课的学校占到了近全美国的一半，超过20%的学生缺课的学校占到了全国的77%，也就是近三分之二。

学术能力差

长期缺课带来的最直观的后果就是，课程进度跟不上、学生的学术能力差。许多数据直观地展示了，美国学生的学术能力受疫情影响有所下降。

美国国家教育统计中心（NCES）对 13 岁学生进行了NAEP长期趋势（LTT）阅读和数学评估，发现自2019-2020学年以来，13岁学生在全国教育进步评估中的平均阅读成绩下降了4分，数学成绩下降了9分。与2012-13学年相比，他们的阅读成绩下降了7分，数学成绩下降了14分。

一个月前，ACT公布了2023届学生的全美平均分数: 36分中只拿了19.5分，是30多年来的最低分，也是连续第六年下降。ACT 成绩同比降幅最大的是去年，从20.3降至19.8，是自1991年以来首次降至20以下。

别忘了，这可是美国全国的平均分哦，而且只包括了考了ACT考试的人。如果算上不考标化的人，估计平均分会被拉得更低。

ACT还在去年一项研究中发现，尽管考试成绩大幅下降，但高中GPA却大幅上升，从2010年的3.17分升至2021年的3.39分，通货膨胀最严重的一次发生在2018年至2021年之间。

不禁让人怀疑：这GPA妥妥注水了吧？！

对此，埃默里大学的招生主任约翰·拉廷说：“坦白来说，如今我们对GPA不再那么信任了。学生们正在尽最大努力...但成绩肯定被夸大了。”

看到这儿，你可能会疑惑：学生能力不行，关招生官什么事呢？他们有什么好破防的？

别忘了，美国招生官的任务就是帮大学把关，录取有资质、有实力的申请者。

埃默里招生官拉廷在Inside Higher Ed的文章中写道:埃默里大学每年收到大约3.3万份申请，这意味着每位招生官至少得处理近1500份申请。

过去，标化成绩和GPA指标有助于“分流”，能帮助他们初步筛选掉一批不合适的申请者。如今标化选交已成大势、学生的GPA水分极高，这些指标都不好用了，审核材料变得比往年更困难。

外加上6月底美国最高法院平权法案禁令，要求美本录取不再考虑种族因素，招生官没法为少数族裔降低录取标准、多录人，这下他们手中能用的筛选工具更少了。

为了保持校园的文化多样性，许多学校都在今年的文书中新增了多样性文书题目，比如哈佛、康奈尔、约翰霍普金斯，要求学生提供有关个人的身份背景、如何为大学社区作出贡献等。

但这种做法无疑是隔靴搔痒，没法解决招生官面临的大难题：没有足够多的优秀学生可录。

虽然困境存在，当美国大学被问起会不会降低录取难度，Inside Higher Ed近期对239名招生官的一份内部调查显示，80%的人表示不会录取本校前几年不予录取的学生。

换言之，录人标准是不可能降低的。

对申请者的启示

那么对于我们这届申请者，以上这些信息有什么启示呢？

菌菌认为，美本申请应该对症下药。今年问题的关键在于：GPA可信度降低了，招生官不再相信它能真实地反映你的学术能力了。

作为学生，我们更应该用其他材料来证明自己的学术能力。怎么证明呢？贴心的菌菌给大家提供了以下3种思路：

01

借助外部评估标准

埃默里招生官强调了AP考试在本轮申请季的重要性，比起GPA这样的内部打分，他们更愿意相信外部的评估标准。

除了AP考试，高中去上国外大学的学分网课、参加双学分课程项目（Dual Enrollment）等方式也能证明你的水平。尤其在人人都有夏校的今天，长期的学术项目比短期的夏校更能突显你的学术含金量。

*一些美国高中会和大学合作，提供双学分课程项目（Dual Enrollment）。学生完成一门双学分课程的学习后，可以同时获得高中与大学的学分，所得学分既能作为高中毕业学分，进入大学可以拿它换学分抵课程，可谓是一箭双雕。

02

多选有难度的课程

我们前两周做过一个很有意思的数据研究，调查了Top50美国名校最在乎哪些申请材料？

结果发现，美国顶尖名校不仅在乎你的GPA，也会具体去看你选择课程的难度，这一点在藤校、理工牛校等表格中均有体现。

该文章涉及的表格很多，我们只截了其中半张

因此有能力的小伙伴要尽量多选有难度的课程，在申请中展现自己敢于接受学术上的挑战。

对于不提供SAT、ACT分数的学生，埃默里招生官鼓励你提交代表自身学术兴趣和能力的作业。

03

多做学术性课外活动

埃默里招生官透露了两个关键词：Creative Output（创造性产出）和Educational Opportunity（教育机会）。今年他们把这两个因素纳入了申请审核中，这也是许多名校招生官关注的方面。

前者指的是你在课程之外有什么创造性的贡献，建议大家在课外活动中多展示学术和创新能力；后者指你怎样最大程度地创造教育机会？尤其在疫情这种教育资源不稳定的时期，你如何为自身教育负责？

美国大学招生官特别欣赏那种利用有限的资源，最大化创造出价值的学生，你可以潜移默化地在活动、文书和面试中展示自己这方面的优势。

Reference：

leadershipblog.act.org

www.insidehighered.com

www.globenewswire.com

www.attendanceworks.org

www.nationsreportcard.gov

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