作文素材

1、脚踩一方水土，你可曾记得这是开垦者的汗水，是土地付出而凝结的智慧。伫立之上，尽情的沐浴着温柔的阳光所带来的舒适。那样流畅，似乎每一个倒影都述说着不一样的故事。

2、欣赏自己，就要把自己想象成一支歌。这种歌声具有穿透力，能让你在春天感受鲜绿的生机，能让你在夏天体验火红的激情，能让你在秋天观赏金黄的美景，能让你在冬天触摸雪白的诗意……世界上，没有谁能拒绝快乐的歌曲，你如果真的把自己当成这样一种声音，那么你的存在，也会让这世界多了一分叫人难忘的美丽。

3、当蝉鸣划破夏日的宁静，挥手吿別的步履已悄然可寻，当时光列车甩下我们远远离去，当一切即将成为青春最美的风景，我们才懂得回忆，我们才知道珍惜。

4、路旁那一棵棵高大的菁桃树引人注目，上边开满了洁白如雪的小花，每一根枝上都有几十上百朵小花，它们挨挨挤挤的，你不让我我不让你的竞相开放着；真是满树菁桃花满蹊，千朵万朵压枝低。榆叶梅也不甘示弱，被园林工人修剪的像一个个大馒头、大蘑菇、花雨伞，它们也打起了粉如霞的小花苞，也是挤满了花枝，有的已经张开了嘴，从里边吐出来一个带着小黑帽的花蕊，特别有趣。

5、每一滴可爱的雨点就像一个个“小伞点”，落到了叶子上，像清晨的露珠，给叶子洗了一个雨水澡。溅到花上，彷佛是为蜜蜂储存的水；落在地上像一个个普通而有特色的喷泉。

6、母亲河长10多公里，宽40多米。河水是蔚蓝色的，远远望去母亲河就像一张蓝色的地毯。树木非常茂盛。很多喜欢钓鱼的人常常在树阴下垂钓母亲河的中央有一条长长的小桥，桥的俩旁雕刻着各种各样的图案，如：双龙戏珠，神龙摆尾。母亲河两岸有花，有草，还有不同叶的树。

7、人生中，每个人都经历过不少的风风雨雨，而不会风调雨顺。偶然面对这些，幼时，我只会不知所措地红着脸不知怎么办才好，但渐渐的，我已经伤痕累累，再次遇到时，也只会微微一笑，掩盖而过。

8、如果没有人提示，即使你到了那里，站在它上面，也认不出它是一座水塔，因为它不是普通的水塔，它分明是一个十分庞大的树桩，这个树桩奇形怪状的树根仿佛是几条巨龙蛰伏在那里，树桩的直径将近三米，站在它上面，仿佛进了一个由巨大的树桩雕琢的的亭子里，这个亭子有四个方形柱子，柱子的木纹和整个木桩十分吻合，除了边沿的树皮自然地保留作为护栏外，中心部分雕琢成一个平面，从它的年轮和四周风吹雨打留下的痕迹看，它足有上千年的历史。这座由钢筋水泥等材料制成的水塔，你根本认不出它是一座水塔。

9、一下车，我们便飞快地往观景台攀爬去。站在观景台上放眼远眺，再没有比秋雨洗浴后的铜鼓岭更迷人了。整座铜鼓岭，都是苍翠欲滴的浓绿，风一吹，林涛四起，像群山深深的呼吸，给人一种神秘幽远的感觉。收眼近瞧，茂密的灌木丛里，鲜艳的野花在山风的轻抚下翩翩起舞。山上还有一座风吹能动、但却不会倒的大石头，叫“风动石”。风动石屹立在那，就像一位长者在眺望着美景。天上的云朵飞快地移动着，就像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来，显得分外壮美。西边山脚下的月亮湾犹如一面巨大的明镜，无数雨点落进水里，就像一颗颗跳跃的珍珠。真是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，让人仿佛走进了连绵不断的画卷中。

10、一进大峡谷的景区，我们就看见了一大片一望无的湖水。阳光照耀在波光粼粼的水面上，金灿灿的，像无数面小镜子。湖面上漂浮着一艘艘划艇，加上空中一只只翱翔的小鸟，构成了一幅瑰丽的画卷。

11、夏天，太阳公公仿佛一个大火球烤着大地，让人感到闷热极了。天地间仿佛是一个大蒸笼，热得让人喘不过气来。小草、花儿、树木……都被太阳公公晒得无精打采的。树上的知了“知了，知了”地叫着，好像在说：“好热呀！好热呀！”突然一阵大风刮来，“好凉快的风呀！”这风吹掉了大家头上的汗。风越刮越大，树枝被狠命地摇曳着，发出“咯咯吧吧”的响声，似乎随时都会脱离树干，被甩向远方。不一会儿，雷声就吼叫着冲了过来，紧接着，一道道银蛇般的闪电划破了天空，雷声伴随闪电，这声音山崩地裂、地动山摇。

12、下了车，撑着伞，我们来到了中山公园的大门。匾上写着四个龙飞凤舞的字：中山公园。雨还在淅淅沥沥的下着，我眺望着周围，没发现几个人，四周一片寂静。平常的中山公园人山人海，喧闹极了。但今天，中山公园特别安静，人也寥寥无几。

13、我向远处望去，看见了各种各样形态各异的巨石，横卧在大峡谷内。这就是有名的“万石布阵”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，这是石蛙阵；有的像一群大象在湖边戏水，这就是四象阵。不远处，还有一个玄关阵。

14、我俯身捡起那片叶子，这叶子让我感到了秋天的感觉。这片叶子已经发黄，还带着一些小斑点，迎着光能清楚的看到他的叶脉放到手心里就看不到。它的叶面光滑的像打了一层蜡，轮廓是锯齿状的，叶长大约有7厘米，宽有3厘米左右。我拿起那片树叶问了一位老者，老者说：“这是大黄叶的叶子。”此外我还捡了几片叶子他们共同的特点是叶子黄了，绿色少了，这样它们才落到地上。

15、顽皮的雨水飞到我们身上，带伞的人立刻撑起了一把把美丽的花伞，而没带伞的人急的满头大汗，但却是哑巴吃黄连——有苦说不出，只能“坐以待毙”，享受着雨水给他们带来的“服务”。

16、欣赏自己，就要把自己涂抹成一首诗。怎么解读你，那是别人的事情：有人喜欢，那是因为他的心灵可以与你共鸣；有人厌恶，那也正常，那是因为他还缺乏品味你的知识素养……只要你充满真诚，相信越来越多的读者能看见你语言里包涵的隽永。

17、当阳光透过云层照射在大地时，你可曾想到，这是太阳给予人类的恩惠；当清风拂过水面荡漾在林间时，你可曾问过，这是自然奉献人类的见证？

18、没有理想很可怕，就想气球没了气，就像小狗没了骨头，就像人们没了空气。我才不会那样傻，小小的我，有大大的决心。蒋方舟7岁出书，我11岁了，虽没有什么作为，可我有决心，有理想，有前进的动力。

19、开始懂得放弃该放弃的是无悔，而不放弃该放弃的是一种无知。放下键盘沉思，我究竟该或是不该放弃。老师的三令五申，家长的苦口婆心无一不证明着它是该被放弃的。于是我不再害怕放弃不该放弃的无奈。同时我也开始懂得一时的牺牲是为以后的永生，开始懂得一时的沉默是为日后的爆发，一时的放弃是为日后的重拾。

20、决定放弃但不知究竟能否成功。信念只在一瞬，动作却需永恒。虽然这种永恒只需一年半，但的确考验着我的意志。一年半的放弃或许枯燥而又单调，但恰好为将来的重拾奠定了坚实的基础。但愿在众说纷纭的彷徨之后，在理想与现实冲突过后，在信念与行动冲突过后，我能冷静下来，停下脚步，省察来时经过的路，寻找即将行走的路。“吾已往之不谏，知来者之可追”。放弃它，我就找到了那条我将行走的路。

小学四年级，孩子读什么书既感兴趣又能提高作文水平

首先感谢您的！

四年级学生读什么书有益又感兴趣又能提高作文水平，说的好全面，要求也挺高的，反应了大家迫切而又现实的愿望。

四年级学生，开始摆脱小孩子的幼稚，所以我不建议他们读童话书了，而是要求读:

1.感恩的书、亲情的书。四年级学生还没完全摆脱幼稚，对亲人亲情依赖性还是比较大的，这一类书，可以满足他们的心里需求，同时，也可以牢固他们的亲情纽带。如《妈妈走了》《总有一天会长大》。

2.塑造性格的书。四年级学生开始形成自己独立的个性，一些有益的书籍可以指导他们健康成长。比如杨红樱的马小跳系列，《窗边的小豆豆》《兰心的秘密》《草房子》《哈利波特历险记》《鲁滨孙漂流记》等。

3.英雄人物的书。尤其是男生，这一类书籍需求更大，比如《小英雄雨来》《小兵张嘎》《王二小》《董存瑞》《黄继光》等，尽管历史似乎久远，但英雄情结不会改变。

但愿孩子能借助这些书籍顺利成长！

孩子四年级了，总是写不好作文，为了500字绞尽脑汁，有什么好的办法

谢谢。

看了孩子的写作能力实在是有点"晚班忙碌",也不了解其它学习中的基础与环节，我们只能以传统意义上的巜十大教授法》之一，"后次复习前次"的定义与"方法与技巧"结合的程式摸索试行。

一，"四年级学生写不好500字作文"。在这个主题中有两个关键问题值得一提，第一是基础知识未及格，简单化是一般的词句练习缺乏书面练习，一般的记叙观察没有词语与方法去入笔。第二是不能追求"速度快餐",常言说"不会走路怎么能跑步达标呢"?比如说孩子还不会造句叙述，这个"500字"的文章不是刁难强迫吗？所以，"拔苗助长"与対症下药是问题的借鉴。

二，现在的孩子要注意以兴趣为学习启动，以乐趣为动力支撑，以鼓励与耐心为学习源泉。孩子的年级与知识成反比例，只有把四年级以下的写作与词语融合作习，逐步"演练",从"上楼梯开始"践行，可能会有所进步与收获。用方法探索是孩子的特长与爱好，如果没有储存的词语表达，允许孩子用"方言土话把最简单或者最感兴趣的故事景物说完整，得出写作方法与词语运用表达能力。

小学四年级了上作文辅导班有用吗

我家是男孩子，有给他上作文班。平时教些阅读理解，暑假寒假写作文。开始给他上是因为觉得男孩子的语言表达不如女孩子，自己也没那个水平，虽然教的作文可能是套路，但也是前人总结的吧。上了一年多还是有效果的，写作文不会没东西可写。语文是需要积累的，多看书也是可以的。

小学四年级如何有效提高作文写作水平

我是力行，很荣幸回答你的提问。

小学四年级如何有效提高作文写作水平？首先小学四年级不需要太高的写作水平，我们要孩子不停的进步，但不要神童。小学四年级也是作文萌芽阶段，习惯养成阶段，这时候养习惯最重要，习惯好了，作文永远都不是问题，习惯不好，现在水平再高也毫无意义。

学语文就是学作文，学作文就是养习惯。

1.喜欢语文老师，喜欢语文课，专注语文课堂，牢固语文基础，做好基础应用。

2.提高孩子的观察力，保护孩子的想象力，这决定孩子作文内容上限。

3.阅读课外书的习惯，现在学习很重视这个，但很多人看不到效果，效果是积累出来的，读得多了，思考多了，阅读理解就简单了，作文范围也宽阔了，甚至可能押着考试阅读理解，作文材料。

4.练字。

5.日记习惯，小学四年级最该养成写日记的习惯，只要能坚持写日记，孩子的作文就一定没问题。

多听，多看，多想，多读，多写，多练，坚持。

我是力行，希望我的回答对你有用。

注：内容原创，图片来自网络。

小学四年级应该如何训练孩子的作文

四年级的孩子，经过了三年级的学习练笔，基本上应该对写作文建立起了一个大概的了解，也知道了写作文的基本“套路”。当然，也有一些孩子，到了四年级，写作文还是只会写流水账，甚至是对着作文本上的题目，愁眉苦脸半天，也写不出来一个字。

针对孩子能写够规定字数，但是把作文写成流水账的情况，要训练孩子写作文时，要找准重点，做到主次分明。

孩子年龄小，你给他讲一些作文理论，他未必能理解，所以，对于小学生来说，要少教他们技巧，多鼓励他们写真情实感，对于一些必要的技巧，可以用打比方的方式来让他们理解。

可以这样告诉孩子：写作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，准备好做这道菜的食材与调料。写作文呢，则需要素材。确立了作文的主题，接下来就要在脑子中构思一下，需要从哪些方面来写这篇作文，这就是搜集整理素材的过程。

炒菜，有主料有配料有调料，写作文也是如此。“主料”就是要重点写的素材，“配料”就是用来辅助主料的素材、事件，而调料则是写作文用的一些修辞手法、特别棒的开头和结尾、一些优美感人的词句等。

针对孩子作文写得比较完整，但是缺乏生动性的情况，可以引导孩子多注意作文中的细节描写。

细节描写，是使一篇作文或文章生动感人的法宝。一篇没有任何细节的文章，是没有感染力的，不能给人留下深刻印象的。

老师家长要多提醒孩子，在平日的生活里，多注意观察生活，多问几个为什么。比如说去游览动物园，家长可以提醒孩子注意观察动物的外貌和神态，注意观察不同动物之间的区别，家长可以多拍一些动物的照片，在孩子以后写游记的时候，回忆起某种动物来，想不清楚细节地方时候，家长可以和孩子一起翻看照片和视频，有助于写好游记。

针对孩子写作文难以下笔的情况，老师和家长就先要求“内容”，之后再去求“质量”。就是先让孩子有的写，再去看写得好不好。

对于孩子感觉没东西可写时，家长可以和孩子一起来探讨作文题目，启发孩子的思路，之后鼓励孩子大胆地按照自己心中所想去写，先不要管写得好不好。

（这个图要从下往上看，从鼓励——探讨——格式——修改，因为我当时制作时做倒了。）

第一步，写出来就是胜利。之后，再回头看内容，再找不足，再修改。

这样，不断地讨论、尝试写、找缺点、修改，才算是真正的练笔，才能不断地进步。

最后，我想提醒一下家长和孩子们。小学生构思作文，可以试一试现在比较流行的思维导图。

现在有许多教思维导图的课，其实在我看来，小学生也不用学那么复杂，不用非要学会怎样画标准的思维导图，怎样把图画得漂亮。咱们的目的是什么？是写好作文。所以，画思维导图，是为了记录和整理我们的写作思路，而不是为了画图而画图。不能本末倒置。

在写作文之前，家长可以让孩子拿一张白纸，一支笔，白纸横着放，在白纸中间写上作文题目，然后，由题目开始发散思维，把围绕题目想到的一些素材，在纸上围绕题目写出来。这样，有助于记忆和整理，找出重点，去掉不必要的细枝末节。

下面这张图，是我女儿在暑假里，构思一篇名为《我的爱好》的作文时画的（她现在上三年级）。那时我刚刚开始教她画思维导图。供大家参考。

有时间时，我写一写怎样画简单的思维导图来构思作文，感兴趣的家长可以先关注我，到时候来看看。

我是专注于语文和作文的小作家起跑线，欢迎关注我，一起探讨更多小学教育问题。

如何辅导小学四年级孩子写好一篇作文

谢邀！小学生作文，肯定是有小学生的特点。它可以像童话那样神奇，也可像诗歌那样美丽。在他们天真浪漫的想像中，我们可以感受一个童真的世界，竟然那样美好！篇幅不长，可以回味深长，语言稚嫩，却又天然纯真。成人的世界，无法企及。如果是这样的作文，就是佳作。可以是一个人，一只鸟，一件微不足道的事情，只要是他们世界里的美好，都能拿来作文。因此引导他们的教师，命题就很重要，切忌干巴巴，切忌无生趣！要因时应景，拟出好的命题，很关键，只有这样才能解决“言之有物”的问题。题目有趣，他才有话说啊！我是乡里人，快过年了，我就让学生写《杀年猪》，学生写得有声有色，到春天了，我就让他们去到田间地头，看燕子翩飞，闻花香鸟语，蜂飞蝶舞，鸡叫狗鸣，都可以走进作文里。让他们在广阔天地驰骋，比喻夸张拟人，小文描画大世界，总是妙趣横生。教师的最佳境界，就是营造“无师”的环境，此话，也许是我首创，但我感觉有深意！原谅我多年不教学了，认识有限，也没举例，精力有限就此打住。

孩子四年级了，每周阅读2小时，作文不会写，现在上着作文辅导班，效果不好怎么办

正好，最近在带一个四升五的的小男生的作文，一对一的。此生家住淮安地区的某个小镇上，父母在南京上班，他平时跟着爷爷奶奶一起生活。按理说，四年级上完的孩子在学校已经学了两年的作文，写作文不说有多好吧，写个流水账记一两件事应该是可以的，可是，他的现状大大出乎我的意料。

第一节课上，我按平时跟学生们讲课的方式跟他上课，结果四十分钟说下来，再后再给他拟出一个写文的提纲，给他三十分钟去写，结果三十分钟写下来，大概就一百字，比我的提纲也就多了二十来字，几乎没有变化。

跟他聊起写作文，他说没有写过。我说不可能啊。一本语文书七八个单元，四学期学下来，少说也得近三十篇作文了，怎么说没写过？他说在学校不会写的时候老师就让他们抄了交的。再问，说他们学校总共只有六个年级七个班级（一年级有两个班），从这样的情况猜测，可能就是那种比较偏远的乡村小学。他说他除了上学用的语数外三本书外，从来没有看过别的书。于是我在上课前，充分借助培训机构现有的书，陪他读二十分钟书，读完了再跟他聊书中的细节，然后再结合当天的课给他讲课，讲过后让他自己谈自己的思路。等他讲完后再给他理一遍思路。

敲黑板，这是最关键的一步，对于一个说从来没有写过文的孩子，你得提示他第一步写什么第二步写什么。然后，在他下笔的时候，我跟他同步写同题作文，就按照他刚才说的内容，一点都不超，写完了让他对照。你看，这完全是你刚才说的事，我是不是写全了，你是不是漏了很多。好，你现在把你漏掉的部分再设法补上。

十节课下来，感觉他比以前长进了不少。从几乎是零起步，到现在我还是按先前的方式讲罕完以后，他差不多已经能够独立写出三百字的文了。虽然这个距离正常情况下的要求还差很多，但是，最起码他能把内容真实地展现出来。至于语言的训练，结构的掌握，布局的巧妙以及后面文采的增加，还需要很长时间一步步来。至少这个暑假他读了点书也学会地最基本的写文。这是零的突破。

对于题主说的孩子，个人建议不要去上那些大班。一对一的效果会比较好。老师会针对孩子的基础情况决定从哪块开始补起。上那些大培训机构的大班化课，对这样的孩子一点作用也不起，白浪费时间。

我是苏小妮，喜欢请点击关注和分享！

孩子上四年级了，语文作文总是写不好，怎么办

小孩子没必要去机构，孩子上四年级了，语文作文总是写不好，怎么办？好办！

有句老话说得好，天下文章一大抄！

抄什么呢？抽时间带孩子去附近书店买一本作文书，就是那种小学生水平的作文书，贴近生活、结构合理、语句通顺，能表达清楚意思的就可以了，最好是让孩子自己选，要知道任何孩子的学习都是从模仿开始的。

这种作文书一般来说都是小学生优秀作文选集，小学生的经历都差不多，也容易感情共鸣，写起来不会感觉生硬。

然后指导孩子参考范文写上两三篇，再慢慢放手让孩子自己去把握！

时间长了，熟能生巧，无师自通！

天下文章一大抄，不是说真的要照着抄，其实都是差不多的东西，让孩子试着用自己的语言表达出来就是一篇很好的作文了。

再不济，让孩子选择范文，试着改编，对于其中优秀的文章、段落，用笨办法，背下来，去补课机构无非也就这样了，不过就是老师在旁边指导比较多！

但是，路始终是要自己走的，不可能时时刻刻都有人扶着！

小孩四年级语文不好，该怎么补习

可以试试买一罐糖，对她说：“宝贝，妈妈(爸爸)跟你要个游戏，你来回答问题，妈妈(爸爸)就给你一颗糖，但你得答对哦”

如何辅导四年级女孩写作文

这位家长你好。

四年级作文教学确实来说比较难，因为小学四年级学生作文刚刚入门。小学作文入门比较困难，有的孩子六年级毕业了，都还没有入门。作为家长，辅导孩子作文应该从这些方面去考虑。

首先看一下孩子基础考虑的么样。

现在通过孩子自己书写一篇短文就可以看出来。让孩子通过自己写一篇作文，测试一下孩子的基础情况。看看有没有很多错别字，会不会造句、句子是否通顺？这些都是要考虑的。试着分析一下孩子写作，问题出在哪儿了？然后再对症下药。

我们从下面几个方面进行考虑啊。

第一考虑一下什么是作文。

写作文其实就是写一篇文章，记录生活的点滴。开始可以让孩子写写日记，记录每天生活的发生的最有趣、最有意义的事、最贴近我们生活事。最简单的是参加了某个活动，写参加这个活动的具体过程。

第二开始仿写。

先找一找优秀的范文，找一篇四年级作文或者是课文，最好是课文。我们也可以写人记事或者写动物的题目，或者找与自己生活比较接近的题目，让孩子来背一背。熟悉文章的整个脉络，包括每个词语都让孩子先记在脑海中。，比如说我们找一篇关于写人的文章。看下作者原文有几段，比如说有5个自然段。让孩子模仿也可以写5个自然段或者4个自然段都可以。

第三摘抄优秀片段。

刚开始的时候可以让孩子做好摘抄，找一本笔记本作为记录本，比如说。准备写写景文章，布置给孩子摘抄关于春天的好词佳句，并让孩子依据记录本反复的读。然后让孩子把这些应用到具体的作文当中。

第四多读书。

给孩子找一些适合于四年级的孩子，这点不用多说，书读百遍其义自见。

第五反复修改。

好文章是修改出来的。让孩子自己，让孩子的同学改、让老师改、然后家长。让孩子把修改之前和修改之后的作文做一次详细地对比，分析一下，改写前后有什么样的变化，找出自己的不足。

第六追求质量，不图数量。

刚开始的时候不要追求多，而追求精。不要什么都开始训练，我们只是训练其中的某一个点或者某一个部分。比如说写景文章，我们就只写早晨或者只写春天。让孩子把某一个点写好以后，再逐渐地增加难度。

第七鼓励孩子。

对孩子有一点进步，我们要进行鼓励。避免说这样的话。“你这个孩子咋这么笨？你看人家某某的孩子考了考了多少分？人家孩子家庭环境不如咱们看人家孩子有多优秀。”这样的话，很容易挫伤孩子的学习积极性。有时候一句不经意的表扬，会让你有意想不到的效果。

最后一点家长也要学习。

作为家长来说，有的家长可能父母可能都是高学历。那是不是不要学习了呢？不是。往往有些高学历家长对于教育自己的孩子来说还是非常困难。原因是现在的孩子和我们上学的那个时候，所处环境已经不能同日而语了。还有一点是由于血脉的关系，父母往往溺爱孩子多一点。因此，家长通过网络或者书籍看一看学一学育儿方法，学习如何与孩子相处？，这些都对我们辅导孩子有非常大的帮助。

学习的关键在于孩子要引导孩子爱上学习，写作也一样。对于孩子的思想教育比单纯的知识辅导更为重要，我们不要忽略了孩子的具体感受。和孩子去交谈，谈心。通过交流，感知孩子的内心世界。让孩子怎么样来喜欢上了写作？这个非常关键，提高他们的兴趣，比单纯的知识辅导重要的多。