人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
—— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。 —— 吴玉章 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
—— 车尔尼雪夫斯基 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— 爱因斯坦 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。 —— 秋瑾 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！ —— 郭小川 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
—— 赫胥黎 生活就是战斗。 —— 柯罗连科 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
—— 罗丹 希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 鲁迅 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
—— 郭小川 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 —— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗？ —— 雪莱 过去属于死神，未来属于你自己。
—— 雪莱 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 —— 罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
—— 布莱克 希望是厄运的忠实的姐妹。 —— 普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ —— 朗费罗 先相信你自己，然后别人才会相信你。
—— 屠格涅夫 不要慨叹生活底痛苦！---慨叹是弱者。
—— 高尔基 宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 —— 罗曼·罗兰 我们唯一不会改正的缺点是软弱。
—— 拉罗什福科 私心胜者，可以灭公。 —— 林逋 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
—— 刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。 —— 吕坤 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
—— 陶铸 常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
—— 列夫·托尔斯泰 人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。 —— 海涅 无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
—— 布莱希特 君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
—— 陶渊明 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 —— 程颢 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ —— 方志敏 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
—— 孔丘 志不强者智不达。 —— 墨翟 燕雀安知鸿鹄之志哉！ —— 陈涉 志当存高远。
—— 诸葛亮 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 —— 曹操 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
—— 曹植 穷且益坚，不坠青云之志。 —— 王勃 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
—— 李白 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏轼 生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
—— 李清照 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 —— 陆游 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
—— 王阳明 贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。 —— 契诃夫 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
—— 培根 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
—— 丁玲 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 —— 黑格尔 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
—— 巴尔扎克 一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。 —— 车尔尼雪夫斯基 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
—— 奥斯特洛夫斯基 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 —— 爱因斯坦百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
（汉乐府《长歌行》） 百学须先立志。（朱熹） 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫） 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
（杜甫） 博观而约取，厚积而薄发。（苏轼） 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
（《礼记》） 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
（司马迁） 不患人之不己知，患不知人也。（孔子） 不入虎穴，焉得虎子？（后汉书） 不塞不流，不止不行。
（韩愈） 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（王安石） 不以规矩，无以成方园。
2. 关于教育的名人名言1、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
2，读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
5、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
6、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
7、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
8、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
9、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
10、得天下英才而教育之。——孟轲
11、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
12、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基
14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
15、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
3. 教育格言请提供一些1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。
10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？ 11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。
12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每 个孩子对自己都有信心。13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
14、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。有不明白的地方再问哟，祝你学习进步，更上一层楼！ （*^__^*）。
4. 有关教育的名言警句1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”
——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”
——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”
——爱因斯坦
5. 校园箴言、警句格言（一）教育学生的格言警句 1、相鼠有皮，人而无仪；人而无仪，不死何为？ 2、宁可毁人，不可毁誉 3、宁可穷而有志，不可富而失节 4、与学者相交，谈吐之间应显示出自己的学识；与圣人相交，行为举止应显得品德高尚 5、要爱人，如果你想被爱 6、学须富，志须诚 7、不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁 8、有志者事竟成 9、人穷不可志短 10、有志不在年高，无志空长百岁 （二）廉洁从教格言警句 1、学高为师，德高为范 2 、每事恐贻千古笑 毕生事业一教鞭 3 、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博 4 、学为人师，行为世范 5 、教育的目的不是在制造机械，而是在造人 6 、惟勤惟廉惟俭，成一身正气； 爱国爱民爱岗，弃半点私心 7 、教育的目的就是造就人的品格 8 、师者，人之模范也 9 、以言教者讼，以身教者从。
10、欲，始于心，表于行，终于悔 11 、一身廉洁，两袖清风，三尺讲台，桃李满天下 12 、正气一生，两袖清风，讲台三尺，流芳四方 13 、教之以廉，学之以贤 14 、板凳座得十年冷，台上不讲一句空 15 、淡泊以明志，宁静以致远 16 、师有百行，以德为首 17 、教学德为先，身教胜言传 18 、实实在在求学问，认认真真当老师，清清白白干事情 19、捧着一颗心来，不带半根草去 20 、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多 21 、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人 22 、以圣洁的心，做神圣的事 23 、做导师的人自己应当具有良好的教养，随人，随时，随地，都有适当的举止和礼貌 （三）廉洁修身格言警句 1 、公生明，廉生威 2 、傲不可长，欲不可纵，乐不可扬，志不可满，乐不可极 3 、静以修身，俭以养德 4、不愧于人，不畏于天 5 、壁立千仞，无欲则刚 6、人心不足蛇吞象，结局方知梦一场 7、欲念一起深似海，心性稍纵溃如潮 8、仰不愧于天，俯不怍于人 9、待人要丰，自奉要约， 则己要厚，责人要薄 10、其言必信，其行必果 11、惟俭可以助廉，惟恕可以成德 12、静以养德，廉以修身 13、宁可清贫自乐，不可浊富多忧 14、罪人乘鹤归阴去，此地空余妻泪流 15、士有百行，以德为先 16、勤以补拙，俭以养德 17、乐自清中出，烦从贪里来 18、君子之修身也，内正其心，外正其容。 19、几何以直线为最近，修身以正直为最好。
20、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 （四）中华传统美德格言——自强篇 1、天行健，君子以自强不息。
——《周易•乾•象》 2、胜人者有力，自胜者强。——《老子》第三十三章 3、不怨天，不尤人。
——《论语•宪问》 4、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 ——《孟子•告子下》 5、生于忧患而死于安乐。
——《孟子•告子下》 6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 7、以修身自强，则名配尧禹。
——《荀子•修身》 8、能胜强敌者，先自胜者也。——《商君书•画策》 9、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
——曹操《龟虽寿》 10、眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用《送人》 （五）中华传统美德格言——好学篇 1、学而时习之，不亦说乎？——《论语•学而》 2、学而不思则罔，思而不学则殆。
——《论语•为政》 3、学而不厌，诲人不倦。——《论语•述而》 4、敏而好学，不耻下问。
——《论语•公冶长》 5、笃信好学，守死善道。——《论语•泰伯》 6、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
——《礼记•学记》 7、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记•中庸》 8、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语•述而》 9、善学者，假人之长以补其短。——《吕氏春秋•用众》 10、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 12、学贵得师，亦贵得友。——唐甄《潜书•讲学》 13、少壮不努力，老大徒伤悲。
——汉乐府古辞《长歌行》 14、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红•写怀》 15、明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
——文嘉《明日歌》 （六）中华传统美德格言——改过篇 1、见善则迁（学习），有过则改。——《周易•益•象》 2、与人不求备，检身若不及。
——《尚书•伊训》 3、人孰无过？过而能改，善莫大焉。——《左传•宣公二年》 4、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
——《旧唐书•魏征列传》 5、言者无罪，闻者足戒。——白居易《与元九书》 6、过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
——李觏《易论第九》 7、有则改之，无则加勉。——朱熹《四书章句集注•<论语集注>卷一》 8、不贵于无过，而贵于能改过。
——王守仁《改过》 9、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。——《增广贤文》 （七）中华传统美德格言——知耻篇 1、记己有耻。
——《论语•子路》用羞耻之心来约束自己的行为。 2、无羞恶之心，非人也。
——《孟子•公孙丑上》 3、人必自侮，然后人侮之。——《孟子•离娄上》人一定是先有自取。
6. 【教师格言大全.】教师人生格言大全 1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师.但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱. 2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位. 3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞. 4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起. 5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新. 6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”. 7、每一个学生都是好学生. 8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路. 9、捧着一颗心，不带半根草去. 10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善. 11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰. 12、习于智长，优与心成. 13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂. 14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生. 15、扬黄牛精神，做平凡工作. 16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人. 17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知. 18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本. 19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才. 20、教师就是要敬业爱生.（名人名言 ） 21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质. 22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”. 23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”. 24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光. 25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师. 26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领. 27、把一切知识教给一切人. 28、道而弗则和，强而弗抑则易.开而弗达则思. 29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任. 30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”.导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也. 31、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人. 32、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人. 33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道. 34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事. 35、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献. 36、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗. 37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫. 38、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻. 39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生. 40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外. 41、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书. 42、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生. 43、志于道，据于德，依于仁，游于艺.。
7. 关于教师的名言警句1. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家 卢梭
2. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——教育家陶行知
3. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基
4. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 —— 巴特尔
5. “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ——捷克教育家 夸美纽斯
6. 我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。 ——法国思想家，法学家 孟德斯鸠
7. 教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——作家、教育家 叶圣陶
8. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 ——19世纪俄国教育家 乌申斯基
9. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 —— 魏书生
10. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——教育家 陶行知
8. 请告知几条关于教育箴言的句子捧着一颗心来，不带半根草去。
行是知之始，知是行之成。 教育是立国之本。
人生办一件大事来，做一件大事去。 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。 必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。
真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗？ 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。
单纯的劳力，只是蛮干，不能算做；单纯的劳心，只是空想，也不能算做；真正的做只是在劳力上劳心。 要解放小孩的自由，让他做有意思的活动，开展他们的天才。
人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小！ 在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。 千教万教，教人求真。
千学万学，学做真人。陶行知的教育思想。
9. 求一条关于教育的格言★教师是一株挺拔的常青树，根扎在明亮的课堂里，花开在学生的心坎上，果结在浩瀚的生活中。
★站着，面对的是未来；坐下，圈点的是人生。★老师是学生的一面明镜，学生是老师明镜里美丽的肖像。
★用凸透镜看学生的优点，用凹透镜观学生的缺点！★忧愁是可微的，快乐是可积的，愿每个学生的学习乐趣都是趋于无穷的！★师道尊严不可少，过之就像一块寒冰，足以浇灭学生的激情；宽容谅解不可少，过之就像一张温床，容易滋生学生的惰性。 ★用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去呵护。
爱教育，教育就会给你更多的荆憧梢允砸幌隆。
