互联网时代，网民的年龄也越发呈现“低龄化”，不少小学生即使没有专门上网的手机，但一个“电话手表”，便能够满足诸多小学生的心愿，也让家长们深感担忧。

网络信息繁琐庞杂，小学生投入其中，很难会保证自身的思维不受其影响与荼毒，若是接触到什么不好的信息等，那更是家长不愿看到的事情。

只不过，每个学生的想法都是不同的，有的学生上网是为了打发时间、玩游戏等，还有的学生上网是为了满足“创作梦想”，虽说写出来的作品质量参差不齐，还时常会成为“笑料”，但他们的勇气也是可嘉的！

谁教你们这么写小说的？小学生自创“尴尬”网文，看后感觉人麻了！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，大多数的学生，都会有个文学创作梦，期盼自己能够成为“文学大家”，创作出来的作品受到诸多人的喜爱与追捧，但显然创作不是一件简单的事情，“笔杆子”也不是那么好拿的。

对于小学生而言，文化积累程度有限，认知范围也是有限的，而再看小学生自创的“尴尬”网文，“不是一加一等于二这么简单，而是一乘一”，好家伙，看后感觉整个人都“麻了”，但凡有个初中文化水平，都不至于写出来个“一乘一”吧！

每个作者的文化程度，都并不相同，自然创作出来的作品质量，也是截然不同的，而当小学生自创网文，往往也会“放飞自我”，想到什么写什么，没有技巧全是感情！

这位小学生写出来的网文，标题上通篇的“陪葬”二字，也让人倍感无语，不知道的还以为是“葬爱家族”出山了呢，也属实是难为学生了，谁教你们这么写小说的？到底图个啥啊？好好学习不香吗？

当一个人的文化水平越高，从个人谈吐、行为等诸多方面，便能够给人深刻的感受，也就是所谓的“腹有诗书气自华”，但小学生的读书数量，是远远达不到的。

再看网文中说“物理59分是倒数”，也让不少人看后忍不住笑出声，但凡上过高中的人，是不会说出来这话的，而能够说出来，也意味着作者的文化水平十分有限。

但小学生的“脑洞”足够大，各种各样的奇思妙想，也能够支撑起他们的创作，虽说受众群体比较小，但总能够吸引到相同兴趣爱好的读者。

小学生喜爱写作本是一件好事，即使内容不被人理解、认可，但也没必要感到沮丧、失落，毕竟学生总是会成长的，当自身年龄逐渐增加，知识储备量也不断累积时，那再创作出来的作品，说不定也会“青出于蓝而胜于蓝”呀！

小学生喜爱写小说的背后，反映出更深刻的问题

“好好学习，天天向上”，是诸多学生的奋斗目标，而小学生的中心思想，仍然是认真对待学习，当小学生喜欢上写小说，那家长也要正确看待，没必要大动肝火，甚至非打即骂，也可能会起到反作用。

而小学生喜欢写小说，也意味着家长的陪伴不够多，让学生感到孤单，从而寻在精神世界中寻找“慰藉”，家长还需给予学生更多的陪伴时间，而不是让学生沉浸在小说的“美好世界”中。

笔者认为，小学生写小说并不是很严重的错误，家长需积极引导、乐观看待，重视学生成长的每一步，若是学生身上真的有“文学天赋”，那家长也别忽视大意，争取多多培养学生的天赋，对提升作文能力也很有帮助。

小学生创作能力有限，家长是否该支持学生的“创作梦”？

家长作为“过来人”，应该支持并鼓励学生，明确的告知学生眼前的学习任务，写小说可以，但需要在课余时间去完成，不能够夺走学习的时间，那“本末倒置”也护影响到学习心态，成绩也势必会受到影响。

家长更需帮助学生去创作，为学生提供创作的“灵感”，并且营造良好、和谐的教育氛围，那样学生也能够受到潜移默化的影响，自然写出来的事情也会充满美好了。

写在最后：认知决定高度，思维方式决定走的远不远，而对小学生而言，脚踏实地的走好学习的每一步更重要，利用课余时间去完成自己的创作梦，而不是厚此薄彼，甚至“因噎废食”，家长也要重视问题，别放任自流！

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