北京教育考试院日前正式发布《2024年拟在京招生普通高校本科专业选考科目要求目录》（https://www.bjeea.cn/html/gkgz/tzgg/2021/1231/80578.html），2024年普通高校招生专业(专业类)选考科目中的物理和化学，不存在“或”的关系，只有“和”。

2024年拟在京招生普通高校本科专业选考科目有哪些要求？选科要求有调整后，可能对高考志愿填报和高校录取产生哪些影响？高中选科和未来的职业发展存在哪些关联？如果考生没有明确的职业倾向，应该如何选科？

如果向高中生抛出这些问题，恐怕很多人答不上来。伴随着新高考改革的持续推进，关注学生的选科指导和生涯规划，已成为一种教育共识。

新高考强化了学生的自主选择权。今天，我们邀请名师，聊聊高中选科的那些事儿，助力家长尽早引导、帮助孩子进行职业生涯发展规划，明确未来的职业发展方向。

2024选科“变”在哪？

【新版高考科目选考方案中，哪些专业要求必选物理+化学？这样的选科调整，可能对高考志愿填报和高校录取产生哪些影响？】

据北京诸葛云高考规划研究院院长、国家认证高级生涯规划师王全旭介绍，变化主要体现在以下几个方面：

1.最新的选科要求变化最大的，就是强化了相关专业对高中学习科目的基础性要求。绝大多数“理工农医”类专业均要求必选物理、化学两门科目。在首选物理的全部专业中，新要求下必选化学的专业数量更是接近87%！简单来讲，如果选科组合是“物理+化学”，就是“你能报的专业我也能报，你不能报的专业我还能报。”

2.公安学类、政治学类、马克思主义理论3个专业类，要求必选政治。

3.本科批次中历史类不能再报中医学、预防医学等医学门类专业，纯文组合也不能再选择护理学专业，很多省份都要求必须要有化学/生物。

4.对于已经执行新高考改革且以院校专业组为单位的省份，比如北京、广东、江苏等地，原来的院校专业组命名会因为因选考要求发生变化，这对于24年这些省份的报考数据参考会带来一定的麻烦。而对于已经执行新高考改革且以专业+院校为单位的省份，比如浙江、辽宁、河北、重庆等地，原来的志愿要求会因为选科指引发生录取数据上升或下降的变化，总之24年再参考往年数据时，要学会分析判断，不能再用往年的数据直接对标。

最后，与本科相比，专科院校选科要求更加灵活，即便是同个专业，不同学校有不同的选科要求，并没有统一标准。甚至很多专科院校针对理工农医类专业，选科科目要求上依旧采取有物理，无化学也可报考。

综上来看，2024年高考专业选考科目调整，受影响最大的在本科批次，尤其是“物理+化学”的比重有较大变化。对于选考“物生地”或“物生政”的考生而言，复读或将意味着与大部分本科批次理工农医类专业无缘。只能选择偏文方向的专业了。

谋其所爱 学其所好 考其所长

常见案例

【高一的小张同学为高考选科为难，按照高考覆盖面较大的学科组合选择后，学习兴趣不高，成绩不理想；临近高考前，又调整学科，最后高考成绩仍未如愿，后悔不已。】

为什么小张会有这样的情况发生呢？相信很多孩子也会在文理分科的过程当中感到迷茫，小张也绝对不是个例。

究其原因，北京市育英学校高中部优秀教师李雪认为，主要有以下三点：

第一，是对政策理解不够透彻；

第二，对个人兴趣爱好与学科能力的结合不紧密；

第三，对未来专业、职业发展缺乏长远规划。

可见，了解选科策略至关重要。

李老师建议，高中选科可以遵循以下三点：谋其所爱；学其所好；考其所长。

具体操作上，第一是要关注国家政策；第二，使用选科公式；第三，进行选科七步。

2024届学生在了解政策时，可参考教育部发布的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》与北京教育考试院发布的《2024年拟在京招生普通高校本科专业选考科目要求目录》。

选考科目怎么选？

对此，李雪为考生及家长总结出了“黄金选考公式”：

选考科目= 专业科 + 高分科

根本目的： 1. 能够选择适合的学校专业 2. 能够在高考中拿到高分 3. 能够帮同学理清选科的限制

“专业科”和“高分科”分别代表什么？

李老师解释道，专业科由职业、专业发展方向决定。比如，孩子未来希望成为医生，那么物理+化学的选科成为必须，有些医科大学还需要物理+化学+生物。如果孩子希望学习汉语言专业，很多大学是不设专业限制的，但是有些大学就要求同学们选考历史，或者是选考历史+政治，再或者是历史+政治+地理。

李老师发现，绝大多数调整选科的同学是从物化的理科调整为史地政的文科。显而易见，他们比那些高二完成选科的同学少了1学期、1学年，甚至是1.5学年的学习时间。学习时间、学习压力不同，得出的考试分数自然是不同的。很多同学存在因为物、化学科的专业覆盖面广，而选择自己并不擅长的物化学科进行学习，其实是同学们忘记了考其所长、学其所好。所以，我们可以看出，学科基础、学科兴趣、学科潜力三者中，学科基础和学科潜力是促成“高分科”的重要因素。

来源：北京市育英学校 教育面对面BBC

编辑：姜思瑶

编审：张秋颖

终审：冉阳 郝彬

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