大学期末考试周到了之后，不管是认真学习的还是比较懒散的学生，应该都投入到了紧张的备考之中。平时用功的学生复习起来应该相对轻松点，而平时比较拖拉懒散的学生可能就比较痛苦了，看什么都觉得陌生，怎么学都学不进去，练习题也刷不完，以前过得有多开心，期末复习就有多痛苦。

其实阅卷老师也挺痛苦的，他们会看到很多奇葩答案，与题干毫无关系者有之，字迹潦草不可辨认者有之，东拉西扯思路混乱者有之，等等。看到那些答案，他们哭笑不得，无力吐槽，想给点分也下不去手，想想还真有点痛苦。

一个生物专业的学生对“断裂基因”“启动子”“半保留复制”等词语进行了解释，结果一题没对，5个名词解释勉强只得了一分。老师忍不住吐槽：这是一点没学啊。有懂生物学的人说，分子生物学学成这样，考研生物学基本上就没希望了。

这题也是名词解释，要解释“SKOS”和“0WL”两个词语，学生了可能不认识这是两个啥，就直接写“不了解，可能是某种操作系统““可能是某种语言”。“可能”一词让老师都崩溃了。

对于“SKOS”是什么，学生答案各式各样，有的说“Scimce是 科学，knowledge是知识，Organizartion是组织，Staristics是数据”，有的说“指由语义词环组成的规范语义词表”，等等。老师说了，改这样的试卷真是身心俱疲。

有一个论述题是“比较装饰艺术设计与现代主义设计(举例论述)”，感觉没学过专业知识的人都可以谈谈自己的看法，虽然可能谈不到采分点上。但这学生只写了一句话：“老师能不能让我过一次，不想再重修啦！”老师也不喜欢给零分，也想给你过，可是你什么都不写，老师怎么给分呢？老师看到这样的试卷，痛苦程度不亚于学生本人。

还有一份答案，老师看了直摇头，一边感叹学生答题“很努力”、求分意识很强，一边又很惋惜，觉得学生对待考试太儿戏了。

题目应该是针对某个话题问“你怎么看”，就是让学生发表对某个问题的具体看法，结果这学生提起笔就来了一句：我怎么看真的不重要，重要的是正确答案怎么看。

然后她还说了什么“抱歉，我很笨很笨”“今下午终于可以回家了，我已经许久没有回家了”“这个监考老师看起来和ai可亲，虽然她没收了一大把小抄”等，句句都很走心，但没一句与题目有关。

不得不说，这学生还挺会“整活”的，也挺幽默的。不会写“和蔼可亲”的“蔼”，就用拼音代替；说自己把昨晚背的全忘了，还自嘲“我绞尽老鼠汁”；东扯西拉300多字后，似乎记起来怎么答了，于是就来了一句“哎，我记起来了”。这种想到哪里写到哪里的答题方式还真有点好笑。

最后，老师给了2分。有人觉得应该给零分，认为这样的学生必须挂，一个知识点不写还得两分，这对别的辛辛苦苦背书刷题的学生不公平。老师解释说，学生确实想起来了一些知识点，但时间不多了，这一页也已经没有地方写了，就写在了另一页上，虽然只有几句话，但是沾了点边。

这些答案说明，有的学生可能真的需要多努努力。当然，考差了也不要泄气，期末考试是对以往学习效果的检测，也暴露了不少问题，学生可以在考试中发现自己的问题，进一步去查漏补缺，也好督促自己抓紧时间学习，一切都还来得及的。

一个大学老师说，学生认真备考才是正途，有时候两分不足以让你及格，但是足以让你不及格。当然，学习不只是为了及格，还为了增长见识、获得技能、提升能力等等。

有付出才有收获，有付出就有回报。曾经怀揣梦想的你，现在努力上进的你，会在未来成为闪闪发光的最好的你。

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