1. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家 卢梭2. 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 ——教育家陶行知3. 没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基4. 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
—— 巴特尔5. “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。 ——捷克教育家 夸美纽斯6. 我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。
第三种教育与前两种完全背道而驰。 ——法国思想家，法学家 孟德斯鸠7. 教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——作家、教育家 叶圣陶8. 教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 ——19世纪俄国教育家 乌申斯基9. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
—— 魏书生10. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——教育家 陶行知11. 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——前苏联教育家 苏霍姆林斯基12. 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——前苏联教育家 苏霍姆林斯基13. 有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基14. 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
——前苏联教育家 苏霍姆林斯基15. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基16. 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 教师的名言17. 这道题多年来在新东方一直讲不明白，直到你们罗老师加盟了新东方。老教师都对我说∶老罗，你可真牛！我赶紧说∶快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！ ——牛博网创始人 罗永浩18. 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——前苏联教育家、心理学家 赞科夫19. 你不是一个相声演员，你是一个教师，你是一只教授，你的任务就是教育人，你不要管他乐不乐，他爱乐不乐。你的相声教育人们学会什么了，这才是重要的，他不乐就不乐吧，活该，死去！ ——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人 郭德纲20. 奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。
要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基21. 儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基 教师名言22. 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
——19世纪俄国教育家 乌申斯基23. 要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。
——前苏联教育家 苏霍姆林斯基24. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基25. 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。
一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。 。
2. 自我介绍可以引用什么名言帅"顶个屁用！到头来还不是让"卒"给吃了！ 《 不是很英俊的》
忍耐的女人，男人很少看在眼里，还有可能要轻视。忍耐的男人，女人又说他没有用，一样看不起。 《 性格外向、有个性的》
不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案。所以，给他任何一个其中的答案，都是意料中的。 《做事有原则的》
人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁见我都会后退一步。 《有毅力》
靠山山会倒，靠人人会跑，只有自己最可靠。 《 <；坚强的 >
我年轻，需要你指点，但不需要你指指点点。 《有尊严》
3. 老师名言人生与奕棋、赛球并无二致。
只要入局，就应该是一场志在必得的壮烈斗争。 体魄和智慧是竞争的利剑。
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐） 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。
白居易 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。 （萨迪 ） 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
（恩格斯） 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 方志敏 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 陶渊明 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
易卜生 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。 罗丹 如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！ 别林斯基 没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！ 别林斯基 人寿几何？逝如朝霞。
时无重至，华不在阳 陆机 人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 庄子 人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒 爱迪生 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ●成由勤俭破由奢 ●俭入奢易，从奢入俭难 ●小不知省，大钱将滥花（英国） ●成家，粪如宝；败家子，钱如草 ●眼下胡乱铺张，往后日月空荡荡 ●一勺勺积的东西，不要用桶倒出去（哈萨克族） ●辛苦得来的实，不要一口气把它吃完（维吾尔族） ●家有万石粮，堆不长 ●杀牛吃肉，不如着挤奶（藏族） ●有钱时摆阔，没钱挨饿 ●欲求温饱，勤俭为要 ●紧紧手，年年有 ●勤能补拙，省能补贫 ●思前顾后，吃穿常有 ●精打细算，油盐不断 ●披着破大氅的，往往是个好酒徒（西班牙） ●粮收万石，也要粗茶淡饭 ●会吃的吃千顿，不会吃的吃一顿 ●精打细算，油盐不断 ●披着破大氅的，往往是个好酒徒（西班牙） ●粮收万石，也要粗茶淡饭 ●会吃的吃千顿，不会吃的吃一顿 ●精打细算，有吃有穿；大吃大喝，当屋卖锅 ●小富由俭，大富由天 ●不喝酒，不抽烟，三年省下无数钱 ●节俭是致富的秘诀（英国） ●节俭本身就是一宗财产（英国） ●积小利，成巨富（英国） ●节俭是你一生中食之不完的美筵（爱默生） ●小处不省钱袋空（托·莫尔） ●钱币是圆的，所以容易滚走（托里安诺） ●节约一分钱，等于生产一分钱（英国） ●节省下来多少，就是得到多少（丹麦） ●黄金本无种，出自勤俭家 ●饱时省一口，饿时得一斗 ●细水长流，遇灾不愁 ●省下烟酒钱，急难免求人 ●有荒节约度荒，天荒节约备荒 ●好处安身，苦处用钱 ●精打细算够半年，遇到荒年不受难 ●年年有储存，荒年不荒人 ●奢侈的必然后果风化的解体反过来又引起趣味的腐化（英国） ●奢侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满自己（安格尔） ●奢侈好像酒，既使人兴奋，又使人衰弱（卡尔） ●奢侈和淫靡只是一种社会腐化的现像，决不是原因（鲁迅） ●不择手段地追求高级物质生活的人，他的思想品德，必然是低级的（潜夫） ●奢侈乃德义之灭亡（瑞士） ●奢侈是民族衰弱的起点（古巴） ●知足是天然的财富，奢侈是人为的贫困（希腊） ●良田万顷，日食一升。
广厦千间，夜眠七尺 ●一饱之需，何必八珍九鼎？七尺之躯，安用千门万户？ ●身后有余忘缩手，眼前无路想回头 ●一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰 ●惜衣有衣，惜食有食 ●谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ●一粥一饭汗珠换 ●不当家不知柴米贵 ●谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆 ●成物不可损坏 1.君子以俭德辟难。 --《周易 否》 2.克勤于邦，克俭于家。
--《尚书？大禹谟》 3.俭，德之共也；侈，恶之大也。--《左传？庄公二十四年》 4.民生在勤，勤则不匮。
--《左传？宣公十二年》 5.俭节则昌，淫佚则亡。--《墨子？辞过》 6.锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。--李绅《悯农》 7.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
--李商隐《咏史》 8.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。--《新五代史？伶官传序》 9.由俭入奢易，由奢入俭难。
--司马光《训俭示康》 10.取之有度，用之有节，则常足。 --《资治通鉴》卷二百三十四 11.惟俭可以助廉，惟恕可以成德。
--《宋史？范纯仁列传》 12.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。--朱柏庐《治家格言》 每一食，便念稼穑之艰难；每一衣则思纺织之辛苦。
地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。 节约光荣，浪费可耻。
1.君子以俭德辟难。--《周易？否》 2.克勤于邦，克俭于家。
--《尚书？大禹谟》 3.俭，德之共也；侈，恶之大也。--《左传？庄公二十四年》 4.民生在勤，勤则不匮。
--《左传？宣公十二年》 5.俭节则昌，淫佚则亡。 --《墨子？辞过》 6.锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。--李绅《悯农》 7.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
--李商隐《咏史》 8.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。--《新五代史？伶官传序》 9.由俭入奢易，由奢入俭难。
--司马光《训俭示康》 10.取之有度，用之有节，则常足。--《资治通鉴》卷二百三十四 11.惟俭可以助廉，惟恕可以成德。
--《宋史？范纯仁列传》 12.一粥一饭，当思来处不易。
4. 谁帮我找一个 我最喜欢的一句名人名言 为题的作文我有不少坏毛病，却也有一个好习惯。那是爷爷帮助我养成的。很小的时候，他就让我每天背诵一两条名言警句。他告诉我说：“聪明人的智慧和老年人的经验都藏在名言警句中。每天背一两句，没有什么负担，却可以每天和哲人智者对话。”
我已经记不清一共背诵了多少名言了，但有一条却时时在我的耳边响起，这就是徐悲鸿先生的：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”
人不可有傲气，首先就是要充分尊重别人，无论是地位高的还是地位低，无论是年长的还是年幼的，观点相同的还是观点不同的，你都要充分尊重他们。做老师的时候，我充分尊重每一位学生和家长，因此我也得到了他们的爱戴和尊重。一些学生和家长至今还在用电话和我联系，关心着我的工作；其次就是要不断学习。我的原始学历是中专，之后我继续读了大专，大专之后我接着又读完了北师大的本科函授。在失业之后，我还报名参加了中国科学院心理研究所的学生心理咨询课程。97年师范毕业之后，尽管一路坎坷，我却从来没有停止过再学习。
但不可无傲骨，就是任何时候都不要轻视自己，作践自己。本来初师的学历就很低了，求职自然不容易，可是当我知道父亲用五千元钱贿赂一位“书记”并获得分配承诺时，我怒不可遏地要求父亲立即把钱要回来，否则我将在报纸上公布此事。我当时确实太幼稚、太理想化了，然而现在想起来我依然不后悔。我就这样一而再、再而三地，幼稚地堵死了自己在家乡的就业路子，不得不去一个沿海城市应聘到一家私立学校当老师。尽管获得这个职业是非常不容易的。学校领导对我已经是破格录用而且让我担任了比较重要的工作。我也决不无原则
地可以讨好、取悦领导，总是直言不讳谈我对工作的认识，对的我会据理力争，错的我会勇于承认、立即改正。我的工作一直受到了同事及领导的肯定。就在这所国内著名私立学校倒闭的当年，我还被当地区政府授予了优秀大队辅导员的称号。对于人民给我的褒奖我是很珍惜的。
学校倒闭以后我就失业了，而我并没有以为是世界末日到了；相反，我以极大的热情钻研着积极心理学的理论，调查着教育的现状，思考着教育改革的得失，并在人民网上连篇累牍地发表了系列的关于教育思考的帖子。我想着一旦有了重新走上讲台的机会，我还是要为教育事业努力工作、大展身手、多做贡献的。那时我的人生必将产生一次飞跃。
也许有的人会以为我有毛病，盲目自大、不自量力。我却认为这就是傲骨。傲骨是一种精神支柱。困难的时候有了精神支柱，就能够比较清醒地认识自我，反思自我，找到人生的支点，找到事业的突破点。我要感谢徐悲鸿先生的这句名言，我还要感谢爷爷帮助我养成了背名言警句的好习惯。
5. 谁帮我找一个我最喜欢的一句名人名言为题的作文要有伊索爷爷曾经说过：“应该在自己的朋友困难时去帮助他，而不可以在事情已经无望时再说闲话。”这就是我最喜欢的一句名人名言。
那次，我亲身体会了这件事。
那是一堂语文课，同学们都在聚精会神地写着作业，教室里十分安静，只听见写字的“刷刷”声。
突然，“啪”的一声，一支钢笔应声落地。接着是一声哀嚎：“天哪，我的钢笔！”我的同桌检查了他的钢笔，发现笔尖断了，他的眼睛立刻“全球搜索”，随即，“锁定目标”——我。
“哥们儿，把钢笔借我用一下吧！”他把作业本在我眼前晃了晃，“借我用一下吧，我就剩一段话了。”
“我也没办法，我只有这一支钢笔。”我几乎要脱口而出。但是，看到他无助的样子，我忍住了。我的同桌这么着急，我怎么忍心拒绝呢？而且他只有一段话写一写了，干脆先给他写完了我再写吧。
我看了看手中的钢笔，又犹豫了：假如同桌写完了，正好下课怎么办呢？那我岂不是得挨老师狠狠地教训一顿……想着想着，我又不由自主地捏紧了钢笔。
这时，伊索爷爷的话仿佛又回荡在了我的耳边：“应该在自己的朋友困难时去帮助他，而不可以在事情已经无望后再说闲话。”
是啊，朋友困难时，当然应该帮助他，于是，我把钢笔递给了同桌：“给，快写吧！”看着同桌开心笑了，我也觉得心里十分快乐！
“应该在自己的朋友困难时去帮助他，而不可以在事情已经无望时再说闲话。”感谢伊索爷爷的这句话！
