悔。 一想起那件事，我心里只用一个字来描述——悔。听我慢慢道来吧。 ——前记 Part 1 那是英语班的第一次考试，第一节课老师领我们复习。我可是信心百倍，胸有成竹。一次考试而已，何惧之有？吾安能考砸？前几天我就没好好复习，只把作业做完就把英语书扔到了一边。还跟爸爸保证，说：“我一定能考100！” “大家仔细看看这道题，这题很容易错。”英语老师叫道。我漫不经心的翻开了本子，拿起笔做了几道题，又把笔扔下，等着考试。就这样过去了一节课，我却没太认真听。只想道：“就看着我下节课大显身手吧！” Part 2 “万事俱备，只欠卷纸。”我拿到卷之后，粗看一眼，想：量此小题，吾安惧哉！ 待铃声一响，我飞快拿起笔写了起来。我一路过关斩将，还没有“虎”敢拦我的“路”。谁知我马上就要“走麦城”了——“拦路虎”出乎我意料的出现在阅读题里。我比热锅上的蚂蚁还要急，这题我似乎见过，可是又不能完全想起来。哎呀！我几乎要急出汗了。回家爸爸一定对我发表“演讲”——说我骄傲自大，夸下海口实际却没有做到。唉，那也活该！时间可是不等人的，先做别的题吧，回过头来再想这道题——我只好想出了“‘走’为上策”。后面没有难题，我顺利地就把它们做完了。我又开始思考这道“拦路虎”。一寸光阴一寸金，我只好写上了一个我自己还半信半疑的答案，交了卷子。 Part 3 “Tommy，”老师在叫我的英文名，“你得了96分，你本该的一百的。你自己看看这题，上次我让同学记笔记了。考试时你怎么忘了？”老师把卷子递给了我。我急忙看了看我错的那道题，又从书包里翻出笔记一看——我傻眼了。那道题工整地写在了笔记上，而我却在考试这么关键的时刻把它给忘了。唉，知识学完得经常复习，要不然就很容易忘呀！忘了，那不是白学了吗？ Part 4 回家后爸爸果然对我发表了“演讲”，我认真的听着，因为我确实骄傲了，才没考好（班里有6个100分的）。我打开本子，写下了“温故而知新，可以为师矣”这句话，并把它记在心中。我可不说“一次考试而已，何惧之有？”这样的话了，免得下一次再后悔呀！ 虽然过去了很长时间，但我仍很难忘。我更加深刻的认识了那句话——虚心使人进步，骄傲使人落后！ ——后记
2. 和温故而知新意思相近的名言我们再也不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终生学习如何去建立一个不断演进的知识体系--"学会生存"。 ——联合国教科文组织报告«学会生存--教育世界的今天和明天»
除了自然科学外，还有其他的文化形式，如果忘了这个事实，由于注意到科学而扼杀或削弱文学和审美教育的趋向，应该感到遗憾。--赫胥黎（英）
未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。--阿尔温·托夫勒（美）
世上只有一样东西是珍宝，那就是知识；世上只有一样东西是罪恶，那就是无知。--苏格拉底（古希腊）
知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。--莎士比亚（英）
在信息经济社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的。--奈斯比特（美）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--朱熹
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。--韩愈
敏而好学，不耻下问。--孔子
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游
3. 温故而知新的下一句温故而知新的下一句是可以为师矣
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
孔子说：“温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。“
故：旧的 而：就 可：可以 以：凭借 为：成为
“温故而知新”有四解。一为“温故才知新”，温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识。三为，温故，知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前看过的知识，总能从中体会到更多的东西。第四，也是我认为正确的解释，是指通过回味历史，而可以预见，以及解决未来的问题。这才是一个真正的大师应该具有的能力。
合并这四种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义。像这样融汇新旧、贯通古今方可称是“温故而知新，可以为师矣”。
也有学者以为作“温故及知新”解不太合适，因为按字面上解释，仅做到吸收古今知识而未有领悟心得，只像是知识的买卖者，不足以为师。所以我们就来看看“师”的意义：在论语中师字一共见于14章，其中意义与今日的老师相近者，除本章外还有三章。
